【教學(xué)目標(biāo)】

一是磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。二是磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、磁力小魚(yú)、水杯、回形針、鐵釘、鋁片、銅片、玻璃棒、橡皮、木片、紙片、布條、塑料片、泡沫、5角硬幣、記錄表、磁鐵、一角鋁幣和鋼幣、2分5分硬幣、1元硬幣、鐵盒、易拉罐、圓珠筆芯。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？今天小貓也想邀請(qǐng)你們來(lái)做一個(gè)釣魚(yú)游戲?，F(xiàn)在老師就從每個(gè)小組里選一個(gè)代表來(lái)玩游戲，看誰(shuí)在5秒鐘之內(nèi)能最快地把魚(yú)釣上來(lái)。（發(fā)魚(yú)鉤）

師：你們準(zhǔn)備好了嗎？其他同學(xué)我們一起來(lái)為他們計(jì)時(shí)好不好？準(zhǔn)備好，開(kāi)始。

師：比賽結(jié)束了，結(jié)果怎樣呢？（只有一名同學(xué)沒(méi)有釣到魚(yú)）

師：為什么他們都能釣到魚(yú)，只有一名同學(xué)沒(méi)有釣到魚(yú)呢？你們猜猜可能是什么原因？

師：那是不是魚(yú)鉤上有磁鐵就能釣上來(lái)魚(yú)呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)探究有關(guān)磁鐵的知識(shí)。（板書(shū)課題：磁鐵）

二、實(shí)驗(yàn)操作，探究新知

（一）認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵

1.學(xué)生猜測(cè)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下，看看在這些實(shí)驗(yàn)材料當(dāng)中，哪些能被磁鐵吸引，哪些不能被磁鐵吸引？然后把你們小組預(yù)測(cè)的結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上。（學(xué)生預(yù)測(cè)）

生：小組匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果。

師：看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)不統(tǒng)一?。磕敲匆胫牢覀兊挠^點(diǎn)是否正確，我們應(yīng)怎么辦？

生：可以用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

師：那你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚ㄉ河么盆F去接近物體來(lái)看看物體是否能被磁鐵吸引）

師：好辦法，我們就用磁鐵去吸一吸，看看誰(shuí)是磁鐵的好朋友。

師：在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們還要注意以下幾點(diǎn)？請(qǐng)看屏幕。請(qǐng)大家自由地讀讀。

（課件出示要求）

a.用磁鐵慢慢靠近每一種材料，看看有什么現(xiàn)象。

b.每種材料的實(shí)驗(yàn)要重復(fù)做幾次，力求準(zhǔn)確。

c.記錄員及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。

d.把能被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物品分類放置。

生：實(shí)驗(yàn)。把被磁鐵吸引的放在一起，不被磁鐵吸引的放在一起。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫(xiě)好表格）

師：下面哪個(gè)小組愿意來(lái)把你們的發(fā)現(xiàn)跟大家交流一下？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師在實(shí)物投影上演示）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)相同嗎？（生：不相同）

師：快在小組內(nèi)核對(duì)一下實(shí)驗(yàn)記錄單，看看我們預(yù)測(cè)的結(jié)果哪些通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了修正？（生：鋁片和銅導(dǎo)線都不能被磁鐵吸引）

2.探究結(jié)論

師：下面請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？不能被磁鐵吸引的物體又有什么共同特點(diǎn)呢？（生：能被磁鐵吸引的物體共同特點(diǎn)是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體的共同特點(diǎn)不是鐵材料制成的。）

師：由此可見(jiàn)，磁鐵可以吸引什么物體？（生：可以吸引鐵類物體）

師：是的，也就是說(shuō)磁鐵可以吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體。（板書(shū)）

（二）辨認(rèn)鐵制品

活動(dòng)一：小小檢驗(yàn)員

師：下面就讓我們來(lái)做一個(gè)小小檢驗(yàn)員，拿著你的磁鐵，走出你的座位，找一找我們的教室里有哪些物品是鐵材料制成的。

學(xué)生用磁鐵檢驗(yàn)。

活動(dòng)二：辨別硬幣

師：磁鐵只能吸引鐵嗎？老師還為你們帶來(lái)了一組硬幣。你覺(jué)得哪個(gè)硬幣能被磁鐵吸引呢？（生猜測(cè)）

師：你對(duì)自己的判斷有十足的把握嗎？怎樣才能更可靠更準(zhǔn)備一些呢？（生：用磁鐵吸一吸）

師：（發(fā)材料袋）現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。

師：為什么有的硬幣能被吸引，有的硬幣不能被吸引，可能是什么原因呢？（能被磁鐵吸引的硬幣里可能含有鐵）

師：（出示課件）能被磁鐵吸引的有一些硬幣里面含有鐵，外面鍍了一層其他金屬，還有一些硬幣能被磁鐵吸引是因?yàn)樗锩婧幸环N叫作鎳的金屬。（板書(shū)：鎳）

師：誰(shuí)知道鎳是什么？（不知道）

師：快查查看字典是怎么告訴我們的。

師：原來(lái)磁鐵不僅僅可以吸引鐵，還能吸引鎳這種金屬。也許磁鐵還能吸引更多的物體呢，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)學(xué)習(xí)到。

師小結(jié)：通過(guò)剛才的研究我們知道了磁鐵能吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體?，F(xiàn)在我們還知道了磁鐵還可以吸引鎳，那我們可以這樣說(shuō)，磁鐵能吸引鐵類物體，不能吸引一些非鐵類的物體。（板書(shū)：一些）

（三）磁鐵隔著一些物體也能吸鐵

1.引出問(wèn)題

師：老師這有一個(gè)裝了水的杯子，我不小心把一枚回形針掉了進(jìn)去，請(qǐng)大家思考思考，誰(shuí)能有辦法在不接觸水的條件下，就能把回形針取出來(lái)？（我有辦法，用磁鐵）

師：真是個(gè)好辦法，你們都想試試嗎（發(fā)燒杯）那好，下面就你們小組合作，動(dòng)腦筋想辦法。（學(xué)生組內(nèi)實(shí)驗(yàn)）

師：通過(guò)剛才這個(gè)小游戲你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（磁鐵可以隔著水、玻璃吸鐵）

2.實(shí)驗(yàn)探究

師：原來(lái)磁鐵能隔著水、玻璃吸引鐵制的回形針，那隔著其他物體行不行呢？那你打算用什么材料來(lái)試一試呢？

師：現(xiàn)在就用你們想研究的材料開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)）

師：你們從實(shí)驗(yàn)中還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？（磁鐵隔著物體也能吸鐵）

師：磁鐵是不是隔著任何物體都能吸鐵呢？（不是，有些能，有些不能？）

師小結(jié)：所以我們說(shuō)磁鐵隔著一些物體可以吸鐵。（板書(shū)）

三、全課總結(jié)

師：同學(xué)們還記得我們課前做的那個(gè)釣魚(yú)的游戲嗎？現(xiàn)在你們知道釣不到魚(yú)的原因了嗎？關(guān)于磁鐵還有很多有趣的秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

課外拓展

作業(yè)：嘗試使用今天學(xué)到的知識(shí)幫媽媽設(shè)計(jì)一種新型的擦窗戶的抹布，在里面擦玻璃的時(shí)候，也能把外面的那一面擦干凈。