本次實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)面向的是七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過初中階段性的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了判讀簡(jiǎn)單地圖的能力，但他們探究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷較少，將學(xué)科知識(shí)遷移與應(yīng)用到日常生活實(shí)踐中的意識(shí)，尚未形成；從地理視角思考問題的能力尚待提高；尚未明確形成人地和諧相處與因地制宜的觀念以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；學(xué)生渴望表現(xiàn)的自我意識(shí)強(qiáng)烈，但自主學(xué)習(xí)能力、自我監(jiān)控能力、協(xié)作能力、自我評(píng)價(jià)能力與受挫后自我調(diào)節(jié)能力均不高。針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了《鷲峰--大覺寺地理綜合實(shí)踐活動(dòng)》。

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過判讀《鷲峰--大覺寺地理綜合實(shí)踐活動(dòng)用圖》和實(shí)地考察，識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位；估算海拔與相對(duì)高度。

2.填寫植被分布調(diào)查表并在圖中標(biāo)注主要植被，歸納鷲峰—大覺寺地區(qū)植被分布規(guī)律，簡(jiǎn)要分析主要影響因素。

3. 簡(jiǎn)要說出大覺寺歷史文化特色；分析大覺寺選址與地理環(huán)境的關(guān)系。

4.繪制《大覺寺平面示意圖》，加深認(rèn)識(shí)地理課程的生活性與實(shí)踐性功能。

二、活動(dòng)過程

第一階段 前期準(zhǔn)備

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)材料

《鷲峰--大覺寺地理綜合實(shí)踐活動(dòng)用圖》、手機(jī)導(dǎo)航、戶外旅行表、鉛筆、橡皮、直尺、溫度計(jì)。

（二）活動(dòng)前培訓(xùn)

【培訓(xùn)一】 鷲峰--大覺寺地區(qū)地理環(huán)境概況

學(xué)生通過查閱資料，說出鷲峰--大覺寺地區(qū)具體位置（經(jīng)緯度、隸屬區(qū)縣、主要地形等）；熟悉《活動(dòng)用圖》，明確活動(dòng)任務(wù)。

【培訓(xùn)二】巖石、巖石圈物質(zhì)循環(huán)及地質(zhì)構(gòu)造類型簡(jiǎn)介

學(xué)生通過查閱資料，結(jié)合地圖說出鷲峰地區(qū)位于那些具體地形的交界處；通過巖石標(biāo)本，學(xué)會(huì)初步辨別三大巖石；通過討論，嘗試分析該地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造的過渡性原因。

【培訓(xùn)三】 空氣污染與防護(hù)

教師組織學(xué)生歸納空氣污染的主要來源與防護(hù)措施；組織討論影響北京市可吸入顆粒物的分布規(guī)律與成因。

【培訓(xùn)四】“Google earth”軟件、手機(jī)導(dǎo)航、戶外旅行表的使用培訓(xùn)

【培訓(xùn)五】野外生存基本常識(shí)培訓(xùn)

第二階段 實(shí)踐活動(dòng)（按考察線路順序設(shè)計(jì)）

【集結(jié)地一】 鷲峰公園門口

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生在圖中確定并標(biāo)注出發(fā)地、周邊主要地物、植被；明確考察的路線與主要任務(wù)；3安全與禮儀注意事項(xiàng)提醒。

學(xué)生活動(dòng)：標(biāo)注出發(fā)地、周邊主要地物、植被；利用地圖測(cè)算主要集結(jié)點(diǎn)間距離；在圖中填寫A--E所代表的地形部位；等高線與戶外旅行表對(duì)照判讀出發(fā)地海拔高度；測(cè)量氣溫。

【集結(jié)地二】噴水池

教師活動(dòng)：沿途提問與介紹優(yōu)勢(shì)植被；集結(jié)地引導(dǎo)學(xué)生修正學(xué)生對(duì)圖中地形部位的判斷；抽查學(xué)生植被的地圖標(biāo)注情況。

學(xué)生活動(dòng)：林間調(diào)查，辨認(rèn)優(yōu)勢(shì)樹種，標(biāo)注主要植被，感受植物物種多樣性；根據(jù)優(yōu)勢(shì)植被長(zhǎng)勢(shì)，辨別方向；戶外旅行表判讀海拔高度；測(cè)量氣溫；討論、分析植被分布規(guī)律，初步確立地形、氣候和植被三大環(huán)境要素間的相互關(guān)系。

【集結(jié)地三】盤景軒

教師活動(dòng)：適時(shí)修正學(xué)生對(duì)等高線地形圖與實(shí)地情況結(jié)合的判定；引領(lǐng)學(xué)生觀察，巖石、地質(zhì)構(gòu)造知識(shí)講解。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合地圖與行進(jìn)考察線路，說出等高線分布規(guī)律與實(shí)地的對(duì)應(yīng)情況；判斷大覺寺位于盤景軒的方向；結(jié)合地圖與實(shí)地，討論、分析所見具體地形部位；辨別鷲峰地區(qū)主要巖石類型，遠(yuǎn)眺并推測(cè)北方鳳凰嶺巖石種類。

【集結(jié)地四】距千年古道約100米路口處

教師活動(dòng)：古代北京與外省連通的古道有那幾條？古道一般所處地形環(huán)境的特點(diǎn)？千年古道講解，馬致遠(yuǎn)、元曲相關(guān)介紹。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師話題，結(jié)合歷史、地理知識(shí)討論；結(jié)合地圖中比例尺，計(jì)算從千年古道到盤景軒的直線距離。

【集結(jié)地五】主峰

教師活動(dòng)：總結(jié)、反饋學(xué)生地圖、地形實(shí)地訓(xùn)練的問題；小結(jié)地形對(duì)氣候、植被分布影響，總結(jié)垂直地帶性；介紹鷲峰等山地所在的京西地區(qū)作為北京生態(tài)環(huán)境帶的意義；扼要介紹《北京城市空間發(fā)展戰(zhàn)略研究》。

學(xué)生活動(dòng)：測(cè)量主峰海拔，計(jì)算出鷲峰主峰與公園門口停車場(chǎng)的相對(duì)高度，測(cè)量主峰氣溫，分析地形對(duì)氣溫的影響；整理、標(biāo)注沿途植被；討論、分析從千年盤山古道到鷲峰主峰沿途植被類型變化的主要影響因素；簡(jiǎn)要描述植被垂直地帶性的概念；遠(yuǎn)眺城區(qū)大氣、品享新鮮空氣，討論說出森林的生態(tài)效應(yīng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論、分析北京細(xì)微顆粒物分布規(guī)律及成因。在《活動(dòng)用圖》中標(biāo)注毗鄰區(qū)縣。

【集結(jié)地六】 大覺寺山門

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生繪制示意圖；歸納學(xué)生對(duì)大覺寺的古跡的訪談、調(diào)查情況，總結(jié)寺廟布局選址規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：開展對(duì)大覺寺的參觀、調(diào)查，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)建筑的“朝日”的格局；討論、分析說明中國(guó)古代寺廟選址修建場(chǎng)地的環(huán)境特點(diǎn)；3結(jié)合沿途觀察與訪問，標(biāo)注三處文物遺址與其他地物；結(jié)合實(shí)地“步測(cè)法”，完成制圖任務(wù)。

第三階段 后續(xù)工作

教師活動(dòng)：利用考察成果整理新版《鷲峰—大覺寺地理綜合實(shí)踐活動(dòng)用圖》；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巖石與樹葉標(biāo)本制作；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的自評(píng)、互評(píng)，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行整體學(xué)習(xí)效能評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：整理《考察任務(wù)書》；進(jìn)行編制《考察手抄報(bào)》等展示活動(dòng)；部分學(xué)生完成“Google earth”資源共享；4.進(jìn)行地理綜合實(shí)踐活動(dòng)自評(píng)、互評(píng)。

三、活動(dòng)后記與反思

初中階段地理課程初步揭示了自然環(huán)境要素之間、自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。《北京鷲峰--大覺寺地理綜合實(shí)踐活動(dòng)》通過野外考察與歷史文化調(diào)查等活動(dòng)方式，有效地解決了學(xué)生課堂地理學(xué)習(xí)與生活中遇到的地圖應(yīng)用以及跨學(xué)科的“學(xué)用分離”問題。本次地理實(shí)踐活動(dòng)本著構(gòu)建開放的地理課程，其內(nèi)容將生物、歷史、建筑學(xué)科與地理學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的有機(jī)整合，使本次活動(dòng)兼具自然和社會(huì)文化考察的雙重身份，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用和對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的理念；體現(xiàn)了地理課程的思想性、生活性和實(shí)踐性。