我們的教育一定要全面貫徹黨的“立德樹人”教育方針，我們的課堂教學(xué)要力爭(zhēng)打造不害怕的課堂，把快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)落在實(shí)處；我們的課堂改革要做到“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉，學(xué)校要由單純追求學(xué)科分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)文化的追求，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。因此，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要優(yōu)化，才能讓學(xué)生的創(chuàng)潛能得到充分的開發(fā)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！睘榇耍覐淖鳂I(yè)形式、內(nèi)容著手進(jìn)行改革，積極引入新課程理念，認(rèn)識(shí)上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生用眼去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，用腦去思索，用心去體會(huì)，愉快地完成各項(xiàng)作業(yè)，并讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。具體做法如下。

一、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！币虼?，課程改革必須寓教于樂，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了情感的體驗(yàn)，必然會(huì)產(chǎn)生樂做的興趣。我設(shè)計(jì)如下一些趣味性作業(yè)

1.找一找

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前結(jié)合文章內(nèi)容，查找并閱讀相關(guān)資料，做好課前預(yù)習(xí)。如了解文章的寫作背景；了解作者的生平、思想、作品情況、閱讀作者的一些作品。如學(xué)習(xí)《一夜的工作》之前，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：查閱周恩來總理的資料，閱讀一個(gè)有關(guān)周總理的故事，講給同學(xué)聽，并說說從故事中感受到他是怎樣的人？

2.做一做

為了幫助學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親自體驗(yàn)總結(jié)，探索規(guī)律，如學(xué)習(xí)《一次成功的試驗(yàn)》，讓學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn)，感受一下如果其中一只球是你自己的，你會(huì)怎么做，從而進(jìn)一步體會(huì)“有了危險(xiǎn)應(yīng)該讓別人先出去”這句話的含義。

3.演一演

小學(xué)語(yǔ)文課本上有幾組古詩(shī)，這些古詩(shī)內(nèi)容豐富，講究語(yǔ)言美，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的好素材。學(xué)完后，我在班上結(jié)合學(xué)校的“詩(shī)教特色”開展詩(shī)歌朗誦大賽，看誰(shuí)朗誦得最準(zhǔn)確、最有感情。又如：學(xué)完一些故事性較強(qiáng)的課文，如《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》等，要求學(xué)生脫離課本復(fù)述課文內(nèi)容，看誰(shuí)講得最生動(dòng)。這樣的作業(yè)給學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生興趣盎然，就會(huì)全身心地投入。

4.畫一畫

學(xué)完課文后，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容畫下來，形象直觀地理解課文。如學(xué)習(xí)了第三冊(cè)《識(shí)字一》，讓學(xué)生畫一幅美麗、豐收的秋景圖，體會(huì)秋天的美麗景色。學(xué)完《蜜蜂引路》，可讓學(xué)生畫出線路圖。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的作業(yè)

新課標(biāo)告訴我們，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要面向生活，應(yīng)該積極拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，從而初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。那么，我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，充分開發(fā)課程資源，力求把課本上的語(yǔ)文轉(zhuǎn)換為學(xué)生生活中的語(yǔ)文。

1.語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)與其他學(xué)科整合

在豐富作業(yè)內(nèi)容時(shí)，我們可以把其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，整合進(jìn)我們的語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容之中。如學(xué)完《五彩池》，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：如果你是一名小畫家，請(qǐng)你用手中的畫筆畫出比天上云彩還美麗的池水；如果你是一位朗誦高手，請(qǐng)你朗讀文中優(yōu)美詞句；如果你是一名詩(shī)人，請(qǐng)你為這奇特的五彩池，作一首小詩(shī)……

2.語(yǔ)文作業(yè)與學(xué)生生活融合

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！币虼耍Z(yǔ)文同生活的融合就是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中學(xué)會(huì)生活，使孩子在生活中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)完《借生日》，我布置學(xué)生做一份小禮物送給爸爸或媽媽，并說一句祝福的話。

平時(shí)，我還布置學(xué)生有選擇性地收看《今日關(guān)注》《動(dòng)物世界》《大風(fēng)車》《小小智慧樹》等電視節(jié)目，讓學(xué)生通過看電視、上網(wǎng)、利用現(xiàn)代手段拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，豐富視野，關(guān)注社會(huì)生活。

3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)向?qū)W校的各項(xiàng)教育活動(dòng)滲透

學(xué)校開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)既是向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育的陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的園地，所以我把語(yǔ)文學(xué)習(xí)滲透進(jìn)各項(xiàng)教育活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)文，發(fā)展自我。如教師節(jié)，讓學(xué)生了解教師節(jié)的來歷，為老師做一件事、自制一張賀卡或?qū)懸痪渖钋榈膯柡?，讓學(xué)生在活動(dòng)中尊敬老師。還有就是，在重陽(yáng)節(jié)讓學(xué)生為家里的老人過節(jié)。在國(guó)慶節(jié)期間布置學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)、頌祖國(guó)”的習(xí)作小練筆。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書

葉圣陶先生指出：教是為了不需要教。語(yǔ)文是為了培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書、自主學(xué)習(xí)的能力，這一能力就需要通過大量的閱讀訓(xùn)練，日積月累地完成。因此，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的課外讀物《小故事大道理》《中國(guó)神話故事》等；世界名著《巴黎圣母院》等；科普讀物《神奇校車》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，教給學(xué)生閱讀課外書的方法，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好摘錄，并寫好讀書筆記，讓學(xué)生在課外閱讀中獲取知識(shí)，提高能力。

總之，學(xué)生對(duì)完成這些內(nèi)容豐富，富有趣味性，貼近生活的語(yǔ)文課外作業(yè)更有興趣，學(xué)習(xí)的自學(xué)性有明顯的提高。使學(xué)生達(dá)到了真正掌握知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維，開創(chuàng)潛能，培養(yǎng)品質(zhì)的目的。