創(chuàng)新教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)的探索能力，重組知識的綜合能力，應(yīng)用知識解決問題的實踐能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的一系列教育活動。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育也越來越受到教師的重視，這也符合深化教育改革的實際要求，做好初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育有助于提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，對學(xué)生的以后發(fā)展有著不可忽視的作用。

一、正確認(rèn)識數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展、進(jìn)步的永恒主題，也是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新能力是由多種要素構(gòu)成的，它包括：觀察力、注意力、記憶力、思維能力、想象力以及操作能力等，也包括情緒、意志、興趣、性格等非智力因素。如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新意識，是每個教師面臨的重要問題。“創(chuàng)新教育”是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對中學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等。掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。即在全面實施素質(zhì)教育的過程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能及創(chuàng)新個性的問題。

二、創(chuàng)新型教師的素質(zhì)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首要的是要有創(chuàng)新型的教師。而創(chuàng)新型教師必須具有：創(chuàng)新的教育觀，豐富的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和較高的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。有了創(chuàng)新型的教師，才可能有創(chuàng)新型的教育，學(xué)生創(chuàng)新精神才能得以發(fā)揮，我們的教育才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型的人才！教育本身就是一個創(chuàng)新的過程。教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想和教學(xué)方式上大膽突破。確立創(chuàng)新性教學(xué)。

（一）要求數(shù)學(xué)教師自身要具有創(chuàng)新精神

教師要具有創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要因素。因為學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此應(yīng)該充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中、不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。

（二）數(shù)學(xué)教師要會營造輕松活潑的課堂氛圍和融洽的師生關(guān)系

要使學(xué)生積極主動地探索知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生是觀眾、聽眾的舊的教學(xué)方式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維地發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去提倡的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”并重的模式，實現(xiàn)由“教”向“學(xué)”過渡，創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動參與，主動學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

（一）在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，通過有關(guān)的實際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在原有知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)濃厚的興趣，源于強烈的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生有意識地主動學(xué)習(xí)更多更全面的數(shù)學(xué)知識，為將來的創(chuàng)新活動奠定扎實的數(shù)學(xué)功底。

（二）注重數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法教學(xué)

數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)認(rèn)識，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識，是建立數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)解決問題的指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)方法是指從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題（包括數(shù)學(xué)內(nèi)部問題和實際問題）的過程中所采用的各種方式、手段、途徑等。掌握了數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法就能有效解決數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分挖掘，并設(shè)計數(shù)學(xué)思想和方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓每個學(xué)生都能學(xué)到數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能做到舉一反三，觸類旁通，促使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）更新模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中，要強化學(xué)生的交流意識，合作意識，教師要不斷更新教學(xué)觀念，發(fā)揮民主，師生雙方密切合作，運用新的方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識。

1.引入開放題教學(xué)

開放題的引入，讓學(xué)生在解題中有更廣闊的思維空間，教師改編一些課本中的常規(guī)性題目，打破模式化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。比如將條件、結(jié)論完整的題改成只給條件，先猜結(jié)論，再進(jìn)行論證；也可以給出結(jié)論，讓學(xué)生探索條件，或?qū)㈩}目的條件、結(jié)論進(jìn)行拓展、演變，形成一個發(fā)展性問題。

2.充分利用多媒體優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)

用計算機(jī)可揭示常規(guī)數(shù)學(xué)中很難解決的動態(tài)數(shù)學(xué)問題及數(shù)學(xué)規(guī)律，能有效突破難點、突出重點，加強直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的。如在“平移與旋轉(zhuǎn)”“平行線分線段成比例定理”教學(xué)時，利用“幾何畫板”進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗，能有效地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾何問題的實質(zhì)就是在運動中尋找不變的規(guī)律，從而突破難點，直觀的揭示其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)上先創(chuàng)新，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，綜觀全局，充分協(xié)調(diào)教學(xué)中的各種因素，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，確保學(xué)生心理自由，采取教學(xué)技法，激活思維能力，運用人格力量，弘揚學(xué)生個性，使課堂真正成為著名教育家陶行知所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的創(chuàng)新?lián)u籃。唯其如此，學(xué)生創(chuàng)新能力之花，才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)這塊沃土上結(jié)出豐碩之果。