班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的；班主任工作既是艱巨的，也是很有樂趣的。班主任要擔負的任務要比一般的老師艱巨復雜多，但是擔任班主任工作是教師的光榮，也是教師的樂趣所在。做班主任很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的。

班主任是學校對學生進行管理的重要主體，班主任的工作開展情況直接與學生的學校生活、學習情況、個人價值觀念的形成有直接的影響。班主任是黨的教育方針的具體執(zhí)行者，不但要貫徹學校的教育、教學計劃，還要協(xié)助各科各部門的工作，并且在學校、社會、家庭三者結(jié)合教育的聯(lián)系中起橋梁作用。

一、如何開展好班主任工作

（一）以身作則，提高自身修養(yǎng)

班主任的職業(yè)道德規(guī)范，指導著班主任的行為，班主任的行為在教書育人過程中，對學生的精神面貌、世界觀都起著潛移默化的作用。我們每一位班主任都要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，努力地塑造自己為人師表的光輝形象。因為我們的一言一行，一舉一動，外表風度，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

文雅舉止、大方、瀟灑的風度與高尚的道德品質(zhì)的完美結(jié)合，是班主任贏得學生的尊敬和信賴條件。所以在生活上、工作上時時要注意自己的言行舉止，房間清潔衛(wèi)生，東西陳列整齊、有條理，擺布得當；室外干凈，不亂丟紙屑果皮。要求學生不遲到、不早退、不隨便缺課，開會上課準時到來；要求學生尊師守紀，首先自己要做到禮貌待人等。

（二）抓好班級管理工作

首先，健全班級干部選舉機制。班干部是班主任和學生之間進行聯(lián)系的重要橋梁，他們是學生的代表，是教師的助手，是學生進行自我管理的一個重要組成部分，是班主任帶領班級走向先進的核心力量。所以作為班主任的重要任務就是帶領學生挑選這批學生代表，由學生們選出他們心目中的班干部，而選出這批領頭軍必須遵循一定的原則：一是這些班級干部一定要責任心強，辦事公正，有較強的組織能力和活動能力，善于和其他學生溝通；二是各類特色學生兼?zhèn)洌蝗菍嵭忻裰鞲偁幍取?/p>

其次，實行班主任與學生共同管理的班級管理制度。班級發(fā)展的目標由師生共同商討確立，并且分工負責，使管理者和被管理者都做到和諧統(tǒng)一。師生共同決策，使學生感到班集體的事也是他們的事。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務，班主任則激勵和指導學生自立性地發(fā)展，化解其學習與生活中的矛盾。

最后，建設良好的班集體環(huán)境。學生對于班集體的第一印象往往是從教室的環(huán)境中得到的，優(yōu)美的環(huán)境是一種教育力量，它能約束學生的行為，也能讓學生產(chǎn)生美感。教室的陳設要樸素大方、干凈整潔，桌椅排列整齊，墻上貼著優(yōu)秀范文，放置一些植物如花卉、盆景，使人置身于優(yōu)美的環(huán)境中。這不僅有利于學生的學習和休息，而且以無聲的語言塑造著學生的心靈。

（三）開展班級建設工作，確保班級工作有序進行

首先，作為班主任應該主動了解學生。每一名學生都有著自己獨特的特點，班主任在對學生一視同仁的基礎上，應該有針對性地對學生進行個別的了解，了解學生學習、生活上的困難，了解他們情緒上的變化與波動，這樣才能對學生的行為和思想有充分的理解。同時這也是班主任與學生建立良好互動機制的基礎。

其次，建立學生溝通互動的平臺。班委會、小組這些都是學生進行互動的常規(guī)性平臺，在此基礎上，班主任可以嘗試以學生的興趣愛好為紐帶，這樣可以讓學生從班集體中得到更多的支持與幫助，從而提高班集體的凝聚力。

還有就是平等對待每一名學生。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立威信，學生有心事才會向班主任傾訴，才會更加配合、支持班主任的工作。對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴，班主任工作才會得心應手，建設起這個班集體也才會如魚得水。

（四）與學生家長保持緊密的聯(lián)系

家庭也是學生教育的一部分，它對學生的影響有著不可替代的作用。今天的教育已不再是單一學校教育，社會賦予教育新的含義，學生家長已成為學校對學生進行管理與教育的主要載體，他們對子女教育的重視程度，也會在很大程度上影響到班主任工作的開展。

在平時與家長交流中，經(jīng)常會碰到一些不太配合班主任工作的家長，對班主任工作或者子女教育表現(xiàn)出敷衍甚至漠不關心的態(tài)度；也碰到一些比較難纏的家長，他們沒有認識到家庭教育的重要性，單純地認為學生表現(xiàn)不好就是學校、老師的責任等。這給班主任的工作帶來了諸多不便，但是班主任要正視這一現(xiàn)象，在與家長溝通、交流上多花精力，例如多進行家訪。通過對家長的正確引導，端正家長對子女的教育態(tài)度，使能夠積極配合學校及班主任的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使班主任工作更加順利地開展。

二、反思和總結(jié)

一個人要懂得總結(jié)與反思才能進步。金無足赤，人無完人。一個人如此，一個班集體也是如此。首先作為班主任在個人方面，應該懂得進行自我反省，總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚，對于缺點要及時尋找改正的方法，而不是“諱疾忌醫(yī)”。其次就是班集體的反思，眾人的力量團結(jié)到一塊才是真正的力量。

沒有愛就沒有教育，這是每個教育家都提倡的教育觀念，尤其是作為一名班主任必須先有“愛”，懂得去愛學生，理解學生，能夠在正己身的基礎上，運用學校、家庭、社會等系統(tǒng)對學生進行管理。同時用班集體這個平臺，與學生進行溝通與交流。從而達到融入學生集體，發(fā)揮他們力量，建立他們自身知識和價值體系的目的，從而完成教書育人這個責任。

總之，班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。作為班主任要做好學生的引路人，才無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。