我們正處在一個(gè)奇特的時(shí)代——一個(gè)磨礪人心的時(shí)代。強(qiáng)大的思想被賦予了新的含義，它敏銳、活躍、具有創(chuàng)造性?，F(xiàn)代學(xué)生的表現(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，未來屬于他們，我們的目標(biāo)是將他們放在更高、更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上。為此，加強(qiáng)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的研究與實(shí)踐，意義非凡。

一、國(guó)內(nèi)外義務(wù)教育現(xiàn)狀分析

義務(wù)教育的英文是Compulsory Education，國(guó)際上的一般定義是指根據(jù)國(guó)家法律規(guī)定對(duì)適齡兒童實(shí)施一定年限的、普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育。由于各國(guó)情況不同，義務(wù)教育法律條文不盡相同，一個(gè)國(guó)家要進(jìn)行義務(wù)教育立法，就必須在教育的強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普惠性（也稱無歧視性或普及性）三個(gè)方面達(dá)成基本共識(shí)。

黨的十八大對(duì)教育提出了新的要求：要努力辦好人民滿意的教育。切實(shí)有效的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，有利于政府教育責(zé)任的落實(shí)；有利于學(xué)校的自我發(fā)展；有利于教師專業(yè)化發(fā)展；有利于學(xué)生全面、主動(dòng)、多樣地發(fā)展；有利于宏觀把握教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)改革中的傾向性問題；有利于教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新；有利于在全社會(huì)逐步形成主流的、正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀等等。

二、新時(shí)期義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要意義

教育質(zhì)量是教育的生命線，隨著我國(guó)高等教育的不斷擴(kuò)招以及高校學(xué)分制的推行，教育正處于從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)入質(zhì)量提高的重要轉(zhuǎn)型期，提高教育質(zhì)量需要學(xué)校從各方面工作著手，首先要弄清楚影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素是什么；其次要明確怎樣才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育；再次要不斷地加強(qiáng)創(chuàng)新教育觀念；最后還要大力提升教師的綜合素質(zhì)，這就需要學(xué)校管理者要全面考慮教育教學(xué)問題，教師要樹立全面的教育質(zhì)量觀，加強(qiáng)教育服務(wù)質(zhì)量，重視學(xué)生的教育管理。

三、要以關(guān)注學(xué)生個(gè)體意識(shí)為基礎(chǔ)開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的研究與實(shí)踐

學(xué)校是教育體系中不可缺少的組成因素，而學(xué)生則是學(xué)校生命力所在，所以我們一定要關(guān)注學(xué)生個(gè)體意識(shí)和行為。

教師的職責(zé)，不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，既要激發(fā)他們創(chuàng)造的激情，又要塑造他們完美的人格。讓他們明確自己在整個(gè)教育體系中的位置和使命。我們只有關(guān)注到學(xué)生的意志和信念，才能最大程度地開發(fā)他們的小宇宙，為教育提供強(qiáng)大完美的基石。所以，我們?cè)诮虒W(xué)管理與監(jiān)測(cè)時(shí)，逐級(jí)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生個(gè)體意識(shí)，既要打開“一扇門”，又要敞開“一扇窗”。

四、注重個(gè)人信息化管理為質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系提供最完善的資源

信息化時(shí)代，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性課題。整個(gè)教育系統(tǒng)必須擁有一個(gè)完整的資源體系，確保教育教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)步向前發(fā)展，使每一個(gè)個(gè)體都能找到自己的定位，并且能夠逐級(jí)反映活動(dòng)與成長(zhǎng)的足跡，及時(shí)掌握發(fā)展的方向，做出正確的判斷和舉措，為教育教學(xué)提供必要的數(shù)據(jù)資源和智力支持。但是，在現(xiàn)行的教育網(wǎng)絡(luò)體系中缺少的往往就是最重要的學(xué)生個(gè)人詳細(xì)信息庫(kù)，不能夠真實(shí)、全面地反映學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，勢(shì)必對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)造成一定的影響。所以，要想從中提取必要的數(shù)據(jù)信息，就要注重個(gè)人信息化等逐級(jí)管理。以縣域?yàn)槔⒁惶淄暾男畔?kù)，首先第一步從個(gè)人信息庫(kù)的建設(shè)開始。第二步以班級(jí)為單位建立班級(jí)管理信息庫(kù)；第三步學(xué)校分年級(jí)建立信息庫(kù)；第四步學(xué)科信息庫(kù)；第五步學(xué)校建立總體信息庫(kù)；第六步分學(xué)校建立整體縣域信息庫(kù)。

五、質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的研究與實(shí)踐突出科學(xué)性與實(shí)效性

質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系中主要的活動(dòng)環(huán)節(jié)莫過于上一級(jí)的督導(dǎo)檢查工作，為了將教育教學(xué)成績(jī)完美地展現(xiàn)，無論是學(xué)校、老師，還是學(xué)生，將會(huì)作出努力，力爭(zhēng)在檢查中獲得優(yōu)異成績(jī)，致使檢查結(jié)果很好地反映出了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的效果，但是，對(duì)于學(xué)習(xí)過程中的管理情況缺乏有效的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)的積累。另外，檢查中更多反映的是優(yōu)秀群體的表現(xiàn)，無法了解學(xué)生個(gè)體差異給教師及學(xué)校帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為此，在質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的研究與實(shí)踐中要突出科學(xué)性與實(shí)效性。

首先，建立日常監(jiān)測(cè)機(jī)制。選派一線優(yōu)秀教師定期進(jìn)行校級(jí)交流，加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，從聽評(píng)課到教學(xué)常規(guī)檢查以及學(xué)校各項(xiàng)工作的開展情況進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，一方面可以獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，另一方面為對(duì)方提供意見和建議，使教育教學(xué)好的得到長(zhǎng)足發(fā)展。其次，督導(dǎo)監(jiān)測(cè)人員對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展通過信息庫(kù)建設(shè)進(jìn)行了解，并不定期進(jìn)行常規(guī)課堂教學(xué)檢查，及時(shí)了解教學(xué)過程中學(xué)科教師遇到的困惑和一些好的經(jīng)驗(yàn)，便于指導(dǎo)教師和學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。最后，舉辦不同形式的教學(xué)活動(dòng)和藝體活動(dòng)，有效提高師生參與的積極性，并在互動(dòng)中培養(yǎng)信息庫(kù)中無法提取的師生間的信任與友誼，共同獲得成長(zhǎng)的快樂。

六、建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系中的“星際理論體系”

一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，如同夜空中的一顆星，哪怕是遙不可及的星系云團(tuán)，在浩瀚無垠的宇宙空間也要共同遵循著一種法則，也是人類得以生存的自然法則。所以，我們要把自己放在對(duì)宇宙的思維空間，充實(shí)自我，改變自我，發(fā)展自我，完善自我，成就自我。同時(shí)我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到人類的正常生活，得益于人體組織器官等協(xié)調(diào)健康成長(zhǎng)，生命的周期才得以完美實(shí)現(xiàn)，人類之間的交流與合作，也必然要依賴于共同遵循的法則。從國(guó)家到省市、縣區(qū)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村；從社會(huì)到家庭；從學(xué)校、班級(jí)到學(xué)生，歸根結(jié)底需要個(gè)體的穩(wěn)步發(fā)展。在建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系中，信息庫(kù)的建設(shè)為管理提供了網(wǎng)絡(luò)體系，每一個(gè)個(gè)體健康發(fā)展才能保證整體順利前行。因此，在進(jìn)行信息化管理的同時(shí)，遵循天體運(yùn)行規(guī)律和生命生存法則，從理論與實(shí)踐中滲透自我發(fā)展意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國(guó)熱情及集體主義和公民道德意識(shí)。堅(jiān)信自己如同夜空中的一顆星，在美麗的蒼穹盡情煥發(fā)，相信最亮的那一顆就是你。

總之，在義務(wù)教育階段加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步形成一種超容量建設(shè)與發(fā)展體系，快速、高效、全面地了解師生及學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，更大程度發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)的作用。