摘要：解剖學主要研究的是人體結(jié)構(gòu)形態(tài)，對中職學生來講是個十分棘手的課程。隨著社會和科學的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛，在解剖學教學中應用多媒體技術(shù)可以有效彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，讓學生對解剖學的理解更深刻，同時激發(fā)了學生的學習熱情。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職教育；解剖學；應用

作者簡介：薛文兵，男，漢，本科，職稱：初級，籍貫：山西省呂梁市離石區(qū)城北派出所，研究方向：中職解剖學教育單位：山西省呂梁市衛(wèi)生學校

【中圖分類號】R4【文獻標識碼】A【文章編號】1672-8602（2014）06-0270-01

解剖學是學習醫(yī)學的基礎(chǔ)課程，學好解剖學可以為今后的臨床實習打下一個良好的基礎(chǔ)。但解剖學的理論知識繁多且復雜，其中的專業(yè)術(shù)語較為抽象，學生理解較為困難，致使很多學生達不到理想的學習效果。為了使教學更加豐富，不會讓學生產(chǎn)生枯燥、厭學的情況，可以在解剖學教學過程中應用多媒體技術(shù)。多媒體通過圖片、音頻、視頻等方式使要學習的骨骼、器官更加生動、形象、立體化，有助于提高學生的學習興趣和教學質(zhì)量。

一、在解剖學教學中應用多媒體的優(yōu)點

1.形象生動、具體直觀

對于解剖學的教學，傳統(tǒng)的平面、靜態(tài)的教學方式對于人體的復雜形態(tài)結(jié)構(gòu)表達的不夠形象，學生難以深入的理解。如神經(jīng)傳導通路的教學中，由于圖譜較為復雜，傳統(tǒng)的教學對教師的講解和學生的學習都有一定難度。[1]多媒體將文字、圖畫、音頻和視頻集中在一起，能夠全方位的對抽象的知識進行多角度的分析。應用多媒體技術(shù)進行教學，能夠很好的把感覺或者運動在傳導通路中的路徑展示出來，使靜止的知識變得動態(tài)化，復雜的知識形象化，內(nèi)容簡單易懂。

2.信息量大、內(nèi)容豐富

目前中職解剖學課時正在減少，傳統(tǒng)的教育模式整節(jié)課都是教師在講，導致學生沒有自主思考的時間，從而產(chǎn)生厭學的情緒。在教學過程中應用多媒體，教師可以減少在黑板上寫的時間，還可以把課程上的重點和難點通過課件的方式直接展示給學生，學生也可以直接拷貝教師上課用的課件自主進行課下復習，提高了課堂利用率和學生的學習效率。

3.拓展教學內(nèi)容、減少資源消耗

在教學中使用多媒體進行教學，可以增加課本上沒有的解剖學相關(guān)的知識，拓展了知識面，還可以把精品課件和習題放到校園網(wǎng)上，方便了學生課后的復習并且有助于學生的知識面擴展，提高了學生自主學習的能力。隨著中職學生的不斷增加，供解剖用的尸體資源嚴重短缺，傳統(tǒng)教學如果沒有實踐的配合就會大大降低教學效果。多媒體教學能夠有效解決這一問題，通過視頻等演示方法有效緩解了教學中標本少的現(xiàn)狀，為解剖學的實驗教學提供了依據(jù)，并減輕了擴大的教學規(guī)模與資源短缺間的矛盾。

二、多媒體技術(shù)在解剖學教學中的具體應用

1.闡述教學目標和教學內(nèi)容

在解剖學的教學過程中，可以通過課前一段減短的時間用圖片和文字對本節(jié)課的教學目標進行解說，通過減短的解說可以使學生了解本節(jié)課的學習重點和學習目標，明確需要掌握的技能從而能夠有目的地學習。課堂上多媒體展示的教學內(nèi)容應該滿足幾個條件；（1）課件應制作成方便教師講解和學生理解的內(nèi)容形式，有助于提高學生的學習興趣和動手能力，有助于學生自主掌握學習方法（2）深入了解學生的興趣愛好和學習風格，制作的課件要符合學生的特點，充分調(diào)動其上課的積極性，從而提高學習效果。（3）課件應在符合教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上把圖片、文字和聲音等有效的結(jié)起來，從而更好的加強學生的理解[2]。

2.重點難點的剖析

事實證明，多種感官并用的學習方式可以有效提高學習效率，視聽結(jié)合的理解和記憶的效果比只是靠看來記憶理解效果要好的多。應用多媒體豐富多彩的表現(xiàn)形式，在有效激發(fā)了學生的學習興趣的基礎(chǔ)上可以增加學生自主學習的動力，此外，由于多重感官的刺激，學生的知識面得到了擴展，對學過的知識記憶時間更長。在重點和難點內(nèi)容講解時可以采用多媒體技術(shù)，如在消化系統(tǒng)的教學中，可以用動畫的方式把食物的咀嚼過程、在食管、胃部、小腸和大場內(nèi)的流動過程、與消化酶的混合過程等把食物的消化、吸收和排泄過程形象生動的進行演示。學生通過生動形象的演示能夠?qū)ο到y(tǒng)的運作有直觀的了解。對于難點的教學如傳導通路的教學中，可通過圖片和動畫的展示，讓人體中感覺、運動和視覺傳導的路徑流動起來，教師演示完可以鼓勵學生輪流進行操作，學生通過自己反復操作能夠加深記憶和理解。

3.實時進行課堂反饋和歸納總結(jié)

通過電腦演示的方法實時進行課堂反饋，通過這種反饋的方式增加學生學習的積極性，教師可以通過這種反饋方式及時了解學生對于教學內(nèi)容的掌握程度，可以采取獎勵等方式給予學生肯定，堅定其學習的信心。課程結(jié)束后通過重新快速的放一遍幻燈片對教學內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，方便學生掌握知識點課后進行復習。

結(jié)束語：

多媒體是一種行之有效的輔助教學手段，在教學中要充分的加以利用，但不可多度的依賴。在中職解剖學教學中應將多媒體和傳統(tǒng)教學有效的結(jié)合起來，從而提高教學質(zhì)量和學生的學習質(zhì)量。

參考文獻

[1]陳夏.教學媒體在中職課堂教學中使用的有效性研究[J].華東師范大學.2012，06（8）：13.

[2]黎健偉.數(shù)字化組織瓣的虛擬解剖學測量及其臨床初步應用[J].南方醫(yī)科大學.2012，12（10）：18.