【摘 要】基礎(chǔ)教育英語教學(xué)中還存在著一些不容忽視的問題，我們教師必須要有新的教育理念去迎接新的挑戰(zhàn)，只有這樣，才能與時俱進(jìn)。新課程理念下的英語教學(xué)方法有很多，但更新教學(xué)觀念卻是最重要的，也是實施英語課程改革的目的。

【關(guān)鍵詞】新課程改革，英語教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念

英語新課程改革以來，教師比較重視創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，通過開展形式多樣的教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生的課堂互動和參與，改變了傳統(tǒng)的“單向灌輸”和“填鴨式”的一言堂的教學(xué)模式。但是，我們也看到，基礎(chǔ)教育英語教學(xué)中還存在著一些不容忽視的問題。所以我們教師必須要有新的教育理念去迎接新的挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才能與時俱進(jìn)。那么在實際的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該怎樣把新課程理念在教學(xué)中充分體現(xiàn)，并能讓學(xué)生們在新課程改革中更好地接受知識呢？

一、認(rèn)識新課程下初中英語教學(xué)存在的一些新問題在新課程改革的條件下，初中英語教學(xué)存在的新問題有：

1、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，更多的挖掘他們的潛在的學(xué)習(xí)能力。

2、如何讓他們在英語聽、說、讀、寫等方面都得以全面發(fā)展。

3、如何使學(xué)生獨立自主地完成學(xué)習(xí)過程，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些問題都值得我們教師進(jìn)行多方面的研究和探討。

二、建立新的先進(jìn)教學(xué)理念在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，教師的責(zé)任是 “傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，但新的課程實施要求老師在教學(xué)活動和教學(xué)過程中不僅要做到 “傳道”“授業(yè)”“解惑”，而且還要愛護他們，教學(xué)一定要以學(xué)生為中心。因為學(xué)生是教學(xué)的主體，沒有學(xué)生，也就無所謂教師。改變原有的教學(xué)觀念，努力為學(xué)生們營造一個讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強同家長溝通。家長是學(xué)生的第一任老師，家長的教育也很重要。所以教師要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，多與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)動向，共同教育好學(xué)生。

2、建立良好師生關(guān)系學(xué)生是教師的互動對象，有學(xué)生才能體現(xiàn)老師的價值，新型的師生關(guān)系提倡尊師愛生，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并提倡師生間的民主平等。

3、遵循教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中教師往往只顧教，不顧學(xué)生的學(xué)，沒有把學(xué)生這一主體真正的放在第一位，導(dǎo)致教與學(xué)的偏差。新的教育理念要求教師在遵循教學(xué)規(guī)律的同時，創(chuàng)立新的教學(xué)方法，把“教學(xué)過程”轉(zhuǎn)化為“學(xué)教過程”真正把學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣，及時預(yù)習(xí)新課程。上課認(rèn)真聽課，積極參與課堂活動，按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，這樣學(xué)生們在聽、說、讀、寫等幾個方面都能得到齊頭并進(jìn)。

（1）積極引導(dǎo)學(xué)生，主動地參與教學(xué)。在教學(xué)中我們可以采用 “啟發(fā)式”“討論式”“鼓勵式”等教學(xué)方式讓學(xué)生動起來，讓他們自己自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們建立自己的學(xué)習(xí)方式。比如：在教學(xué)生英語的加和減的計算方法時，先列舉一個簡單的數(shù)學(xué)算術(shù)題，5+4=9.再給出相應(yīng)的英語單詞（nine is five plus four）然后鼓勵學(xué)生自己動手組句子。（Five plus four is nine .）得出加法句型；數(shù)詞+plus+數(shù)詞+is+數(shù)詞。同時做一些教學(xué)活動激發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)興趣。如詞語接龍，扮演動物等，讓他們在愉快的活動中輕松掌握知識。

（2）給學(xué)生創(chuàng)建語言表達(dá)能力的環(huán)境，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們教師要營造一個讓學(xué)生能面對面用英語交談的環(huán)境。每天課前用5分鐘讓一個學(xué)生再上課前做值日報告，這樣既可以鍛煉他們的口語，又能增強膽量和信心。同時我們可以用一些實物及教具演示，扮演角色，詩歌故事演講，日常生活小事等來創(chuàng)設(shè)英語語言表達(dá)的環(huán)境，可以讓學(xué)生在教師的幫助自己動手編對話來表演。以此來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）重視布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)。教師在布置作業(yè)時要靈活多樣，不能單調(diào)?？梢杂锌谡Z、書面與聽力三種。比如：分組編對話，然后表演，同時讓其他同學(xué)把表演的對話寫下來，并翻譯后寫在作業(yè)本上。用這樣類似的方法教學(xué)生就能很好的培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

三、處理好教材與課外資源的關(guān)系教材與課外資源的關(guān)系是相輔相成的。我們在依靠教科書實施教學(xué)的同時，應(yīng)充分利用一些課外書籍、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)和 一些音像資源等來擴展學(xué)生的視野，充分地讓學(xué)生們開展個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

四、提高英語教師自身素質(zhì)新時期的語言教師要有愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的精神，要全面掌握教材，熟悉語言教學(xué)規(guī)律，了解中西文化差異，擴展知識視野。同時還要在教學(xué)當(dāng)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平和能力得以不斷提高，進(jìn)而讓教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下能自如地去指導(dǎo)和教育學(xué)生。

作者簡介：鄒然（1978——），女，滿族，河北省承德市人，大學(xué)本科學(xué)歷，中教一級教師，主要研究方向是英語教育和心理咨詢，國家二級心理咨詢師。