【摘 要】微信給高校學生黨建工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，通過分析利用微信開展黨建工作的可行性，闡述基于微信技術的微信黨刊、微信黨校和微信群三種黨建應用平臺，研究了微信在學生黨建中的主要作用，提出了利用微信構建學生黨建工作新平臺的思路，為提升高校學生黨建工作水平做了有益探索。

【關鍵詞】微信 黨建 黨校

近年來，隨著微信的普及和廣泛使用，大學生黨建工作也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。發(fā)揮微信這一有力工具，搭建基于微信的黨建工作平臺，是探索新形勢下進一步加強和改進黨建工作的重要課題。本文通過闡述微信優(yōu)勢，分析利用微信開展黨建工作的可行性，提出了基于微信的黨建應用平臺，并分析了在實際中應用成效，為提高大學生黨建工作信息化水平提供了有益參考。

一、微信的優(yōu)勢

（一）微信簡介

微信（wechat）是騰訊公司于2011年推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過搜索號碼、掃二維碼等方式添加好友和關注公眾平臺，同時可將內(nèi)容分享給好友及微信朋友圈。

（二）微信公眾平臺簡介

微信公眾平臺是微信的一個功能模塊，通過這一平臺，個人和單位都可以打造一個微信公眾號，并實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。微信公眾平臺的后臺擁有管理和編輯功能，可以看到每天新增的關注數(shù)和收到的消息數(shù)，也可以進行素材管理、消息群發(fā)管理、設置關鍵詞回復以及一對一交流服務。微信用戶可隨手掃描二維碼訂閱。微信公眾帳號可以通過后臺的用戶分組，實現(xiàn)精準的消息推送。可以群發(fā)文字、圖片、語音三個類別的內(nèi)容，信息可以是單條也可以是一個專題。微信公眾平臺后臺設置了自動回復選項，可以通過添加關鍵詞自動處理一些常用的查詢和疑問。

二、利用微信開展黨建工作的可行性分析

（一）利用微信開展黨建工作的可能性

據(jù)統(tǒng)計，截止2013年底，我國整體即時通信用戶規(guī)模提升至5億多。另據(jù)多項調查顯示，很多高校已在校園開通免費無線上網(wǎng)服務，大學生已基本普及智能手機并使用微信，這些都為運用微信開展大學生黨建工作提供了良好的基礎條件。同時，微信公眾平臺擁有強大功能并對外免費開放，學?？梢苑奖愕貥嫿ǘ鄠€黨建微信公眾平臺和創(chuàng)建微信群，向訂閱的黨員、入黨積極分子等群體發(fā)送特定信息，進而開展黨建工作。

（二）利用微信開展黨建工作的必要性

微信具有操作便捷、發(fā)送內(nèi)容豐富、消息即時通知等顯著優(yōu)勢，深受大學生的喜愛，已經(jīng)成為能夠影響大學生思想及行為的一種重要力量。首先，微信快捷的傳播方式和精準的推送功能提高了黨建工作的時效性和針對性，使信息可以不受時間和空間的限制，快速的被送達和擴散；其次，微信輕松時尚的氛圍，迎合了青年學生追求自由和張揚個性的心理特征，便于開展生動活潑的思想教育；第三，微信平臺交互功能突破了傳統(tǒng)教育模式的束縛，能實現(xiàn)教育者和受教者的和諧對話，能更有效地引起受教育者的關注、思考和共鳴，最終達到教育這一根本目的。隨著微信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的黨建模式弊端日漸顯現(xiàn)，高校黨建工作者可以充分利用微信平臺和微信群激發(fā)黨建活力，加強與黨員和入黨積極分子的溝通交流，提高黨建工作水平。

三、基于微信的黨建應用平臺

發(fā)揮微信的功能，結合大學生的時代特征，打造基于微信的高校黨建工作新平臺，使黨建工作更有活力、吸引力的感染力。目前，主要有以下三種基于微信的黨建應用平臺。

（一）發(fā)行微信黨刊

成立微信工作室，運用微信群發(fā)功能，創(chuàng)辦和發(fā)行微信黨刊，引導學生進行關注和訂閱。然后通過微信公眾平臺，定期不定期向關注對象發(fā)送微信黨刊，以新穎時尚的方式實現(xiàn)育人目標。黨刊可以黨員和入黨積極分子為重點，面向全體學生發(fā)行。內(nèi)容設置上準確把握大學生的時代特征，貼近學生生活，回應學生關切，滿足學生實際需求，增強吸引力和感染力，讓學生想看愛看，在潛移默化中受教育、長知識?？梢栽O置“黨建知識”、“黨日活動”、“黨員先鋒”、“時事熱點”、“高校動態(tài)”、“校院新聞”、“校園生活”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”、“假期生活”等主題版塊或專題欄目。

（二）創(chuàng)辦微信黨校

將微信技術融入高校黨校工作，創(chuàng)辦微信黨校，搭建新型黨課培訓平臺，實現(xiàn)從固定課堂向移動課堂的延伸和升華。發(fā)揮微信公眾平臺優(yōu)勢，可以拓寬教學內(nèi)容，豐富教學方式，把黨校教學資源微信息化，提高學員學習興趣和學習效果。創(chuàng)建微信基層組織專題，提升基層黨組織形象，增強基層黨組織的向心力、凝聚力和影響力，提高學生黨員的歸屬感、責任感和榮譽感。微信交互功能可以體現(xiàn)人文關懷，通過發(fā)送祝?；驕剀疤崾荆h組織與黨員的距離，讓學生黨員和群眾感受到組織的關心溫暖。還可以暢通黨組織與黨員的溝通渠道，及時準確了解基層的實際需要，有利于找準工作著力點，提高工作的針對性、貼近性。

（三）創(chuàng)建黨建微信群

微信群是一種微信多人聊天交流服務，群主在創(chuàng)建群以后，可以邀請朋友到一個群組里面聊天，共享圖片、視頻和網(wǎng)址等。通過這一功能，可以方便地搭建不同層次、不同規(guī)模、不同屬性的微信群。根據(jù)黨建工作需要，可以建立學校層面的黨建工作群，把學校黨委部門和各基層學院聯(lián)系起來；各學院也可以根據(jù)各自黨支部建制情況，同步建立黨支部微信群和不同屆別的黨校培訓學員微信群，把實際支部成員和黨校培訓學員加入到相應的微信群中。有重點的培養(yǎng)骨干人員，負責微信群的維護和管理，發(fā)揮微信正面引領作用，把微信群打造成一個安排工作、交流學習、聯(lián)絡感情、提升素質的微信之家。

四、微信在學生黨建中的作用研究

基于微信黨刊、微信黨校、黨建微信群三種應用平臺，結合黨建工作實際，可以開展內(nèi)容豐富、形式新穎的黨建工作。

（一）開拓思想引領的新渠道

在鞏固黨建工作主渠道的基礎上，充分發(fā)揮微信平臺的作用，打造思想引領工作新品牌，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以先進的事跡鼓舞人，唱響“中國夢、黨員夢、我的夢”的主旋律。要把微信作為我們黨傳播先進文化、先進思想的重要陣地，早占領，占的穩(wěn)，占的好，積極主動地把握話語權，為黨的建設營造良好的輿論環(huán)境。

（二）打造學習培訓的新陣地

要充分發(fā)揮微信黨刊的作用，加強組織領導，科學設置工作機構，認真選配運營人員，不斷優(yōu)化黨刊內(nèi)容，精心設計專題欄目，努力把微信黨刊打造成一個大家喜聞樂見的學習平臺。同時要積極研究微信群的功能，探索通過黨課培訓班群進行網(wǎng)上授課、網(wǎng)上考核，精心編排學習內(nèi)容，營造濃郁學習氛圍，使入黨積極分子能有效通過黨課培訓班群開展各類學習、研討和交流活動，不斷提升入黨積極分子政治理論水平，提高黨校培訓效果。

（三）搭建支部活動的新載體

要圍繞基層黨支部建設，推進學習型、服務型、創(chuàng)新型學生示范黨支部創(chuàng)建活動。鼓勵和引導各黨支部通過微信平臺開展支部創(chuàng)建活動，塑造黨支部的新形象，不斷增強黨支部的凝聚力和吸引力，真正發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。要探索新型黨日活動，以內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)上黨日活動加強黨員與黨員之間、黨員與黨支部之間的聯(lián)系，增強黨支部的存在感和黨員的歸屬感。要通過微信平臺關注黨員的權力，關心他們的成長和困難，使他們能更好地融入黨支部各項建設工作中。

（四）展示黨員風采的新空間

要圍繞科技創(chuàng)新、社會實踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、志愿服務等設立黨員先鋒崗位，引導學生黨員發(fā)揮自身優(yōu)勢，在不同的崗位體現(xiàn)其先進性。并且要對涌現(xiàn)出來的先進人物和典型事跡，在微信中進行大力宣傳和推廣，增強黨員責任感和榮譽感，影響和帶動更多的黨員群眾共同進步。同時，還可以發(fā)揮微信的內(nèi)部監(jiān)督作用，在微信平臺曝光不良行為，來提醒學生黨員和入黨積極分子努力加強自身修養(yǎng)，提高自律意識，真正發(fā)揮起先鋒模范作用。

（五）推進黨務公開的新窗口

利用微信平臺，各級黨組織可把本單位、本組織重大事項、熱點問題、黨的工作、黨內(nèi)生活等信息，第一時間向黨員干部群眾公開，發(fā)揮信息及時公開和接受群眾廣泛監(jiān)督的作用，以增進工作透明度，增強廣大黨員對黨組織的信任感。同時，在重大決策出臺之前，可以通過微信平臺廣泛征求黨員意見和建議，為黨員有序參與黨內(nèi)民主決策提供更直接更有效的途徑。

（六）開展反腐倡廉的新平臺

發(fā)揮微信在弘揚正氣、鞭撻腐敗、威懾犯罪、傳播先進文化等方面的獨特作用，構建反腐倡廉建設宣傳教育新平臺。可以在微信黨刊中群發(fā)廉政教育主題活動、警示案例、廉政警句、廉政格言、反腐動態(tài)等內(nèi)容，讓受眾“提神醒腦”、減少和預防腐敗。通過微信積極宣傳廉潔模范和先進典型，同時也介紹貪腐反面教材，讓學生干部、學生黨員有敬畏之心，自覺接收廣大同學的監(jiān)督，不斷增強廉潔自律意識，營造清正廉潔的校園文化。

（七）增進交流互動的新機制

教育不是單向的灌輸和說教，而應是雙向的交流和互動。受眾可以在微信公眾平臺、黨建微信群中對推送推薦的信息進行點贊點評，發(fā)表自己的感受，表達自己的觀點，甚至開展熱烈的爭論或研討。這樣的學習教育形式拉近了距離感，更受學生歡迎，正確價值觀也易于被受眾接受，從而達到良好的教育效果。同時，還可以在微信公眾平臺征集意見和建議，進行統(tǒng)計分析，根據(jù)受眾反饋結果，有針對性地改進和完善相關工作。

五、結束語

微信的廣泛應用，給高校學生黨建工作帶了新機遇，高校黨建工作者應強化新媒體思維，積極關注微信發(fā)展動態(tài)，認真研究微信各項功能，會用微信，用好微信，用活微信，以微信技術為支撐，以內(nèi)容建設為根本，堅持把傳統(tǒng)教育方式與微信相結合，發(fā)揮兩者互補優(yōu)勢，把微信黨刊、微信黨校和黨建微信群建設成為學生黨建工作的重要陣地，增強黨建工作的針對性、時效性和科學性，不斷提升高校學生黨建工作水平。

參考文獻：

[1]李玉冰，段智恩，王志剛.淺談微信公眾平臺在高校學生黨員教育管理中的應用[J].青年與社會，2014（3）：14-15.

[2]馮永香.淺談新形勢下如何用新媒體推進黨建工作[J]，柴達木開發(fā)研究.2013（6）：17-19.

課題項目：

河南工業(yè)大學2014年高等教育教學改革研究項目（2014GJYJ-B05）。