【摘 要】在高職院校發(fā)展的各項工作中，學生管理工作是其中必不可少的一部分，是形成良好學風、校風、提升高職人才質(zhì)質(zhì)量的關鍵，更是關系到高職院校長久、穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。

【關鍵詞】高職 學生管理 問題 對策

近年來，國家大力提倡要發(fā)展職業(yè)教育，高職院校的發(fā)展也獲得了較快發(fā)展，取得了較大的成績。在當前的新形勢在給高職學生管理工作帶來機遇的同時也帶來了一些的挑戰(zhàn)，面臨著一些新的問題。因此，如何針對當前高職院校學生管理工作的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，并結合問題提出相應的對策，是高職院校學生管理人員和教師都必須要面臨的問題。

一、高職院校學生管理工作的重要意義

（一）是高職院校教學工作的重要保障

教學與管理工作是高職院校發(fā)展的兩大永恒的主題。一個高職院校要想具備良好的教學水平和一定的教學規(guī)模，必須具備較好的管理水平。同時，高職院校的管理水平如何又會直接的影響學校的教學工作的展開。假如在日常的工作當中，學生管理工作不能夠有序的進行，勢必會對教學工作的開展起到直接的影響作用，也定會對學校的長遠發(fā)展起到負面作用。

（二）是高職院校校園安全穩(wěn)定的客觀需要

隨著法制教育深入開展，依法治校已經(jīng)在校園管理中不斷深化。在新時期，高職院校的學生自主意識越來越強，并愿意參與到學校的各方面活動當中，使得傳統(tǒng)的學生被動管理的模式逐漸改變。所以，怎樣提升學生管理的效率，完善學生管理工作制度，對學生開展良好的法制教育，培養(yǎng)其民主參與意識和責任感，激發(fā)學生參與到高職院校的發(fā)展和建設中的積極性，是確保高職院校穩(wěn)定與和諧發(fā)展的重要保證。

（三）是高職學生健康成長的重要途徑

近些年，大學生對網(wǎng)絡的癡迷以及學習缺乏動力等問題都對學生的身心健康造成了影響，尤其是面臨著新的就業(yè)和新的學習環(huán)境，很多高職學生的精神及心理壓力的越來越大，造成了一些學生開始用虛擬的網(wǎng)絡來是自己麻痹起來，有的產(chǎn)生了極度厭學的情緒，因此幫助學生進行有效的心理疏導，使他們能夠以積極的心態(tài)處理各種問題是高職學生健康成長的重要途徑。

二、高職院校學生管理工作中存在的問題

（一）學生管理的觀念比較落后

1.重視對學生管理，輕視引導

學生是學生管理工作的對象，目標是為了提升學生的全面發(fā)展。但在實際的管理工作中，很多高職院校只重視對學生進行管理和管理的結果，而忽視對學生進行引導和教育。例如，在某些高職院校，重視用制度和條例來約束學生，這本身沒有錯，但是一味的按照嚴格規(guī)定來制約學生，就會使得管理中對學生個體意識、個人判斷能力的忽視，以及對學生自我管理的淡漠最終會導致所培養(yǎng)的學生不能和市場需求相適應。

2.重視教學，輕視德育教育

在高職院校中，學生的培養(yǎng)質(zhì)量在很大程度取上都取決于教學的質(zhì)量如何，因此，很多高職院校都將教學工作作為學校發(fā)展的中心和生命線，這就使得高職院校在管理中只重視教學工作，卻忽視了對學生思想政治教育的引導和教育。然而高職院校的學生很多都處于價值觀和世界觀初步形成的階段，因此不斷的對學生進行教育和引導有利于提升學生認識世界和改造世界的能力。

（二）學生管理工作體制存在缺陷

高職院校中，學生管理工作主要都是由學校的學生處（部）來負責，再有各系部的輔導員或班主任來具體承擔學生管理工作，主要負責對學生的日常生活進行管理、對學生進行思想教育以及畢業(yè)生就業(yè)等各方面的工作。這種管理體制，對學院賦予了一定的職責，通過職責要求，學?？梢詫⒁欢ǖ娜藱?、物權和財權下放，使學院在管理工作中可以主動的開展工作，促進學院、系部工作生機和活力的釋放。這種管理體制，表面上有比較明確的管理層次，但實際的學生管理工作當中，輔導員或者是班主任基本上就是向?qū)W生傳達學院的精神，向?qū)W院回報學生管理的工作，假如在輔導員或班主任這一層面上沒有做到有效溝通，學生管理工作的效果就會大打折扣，而不能很好的結合學生的實際情況來展開教育管理工作。

（三）學生管理隊伍存在問題

首先，學生管理的數(shù)量嚴重不足。高職院校的學生類型和層次比較多，思想波動比較大，輔導員形象的被人們稱為心理咨詢師、保姆等，這些都可以看出輔導員工作的繁瑣，因此有些人只把輔導員工作當是職業(yè)的跳板，并沒有努力去做好這份工作。其次，專業(yè)化水平不高。高職學生工作是需要一批具備良好道德修養(yǎng)和較高個人素質(zhì)，經(jīng)過專門培訓的專業(yè)人員。然而，當前，有很多高職院校的輔導員在工作中呈現(xiàn)出不安心，不專心、不專業(yè)，這種工作狀態(tài)都不適應高職院校的快速發(fā)展。

三、完善高職院校學生管理工作的對策

（一）創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變學生管理工作理念

學生是高職院校管理工作的對象，因此學生管理工作要隨著學生群體特征的變化來進行調(diào)整，及時的更新和改變管理工作觀念，提升管理工作的管理水平。高職院校學生管理工作要堅持以人為本的管理理念，用先進的理念對工作進行指導，并不斷的拓展和創(chuàng)新，并重視對學生潛能的開發(fā)，重視對學生綜合素質(zhì)的提升和個性的培養(yǎng)，只有這樣才能真正的做好學生管理工作。

（二）對學生管理工作體制進行優(yōu)化及完善

工作體制是學院進行學生管理工作的組織保證，其組織的形式以及運行的狀況和效果都會對人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)產(chǎn)生直接或間接的影響。從實踐角度來看，現(xiàn)行的高職學生管理機制并不適合學習的各項管理工作的開展。隨著學生生源的多元化，學生規(guī)模的擴大，高職院校應將學生管理工作的重心下移，讓各系部充分發(fā)揮在學生管理工作中的重要作用，進而形成黨委領導，主管部門進行指導，院（系）負責，分塊進行管理的學生管理工作機制。

（三）加強學生管理工作的隊伍建設

隊伍建設是實現(xiàn)高職學生培養(yǎng)目標的重要組成部分。學生管理工作的隊伍建設是確保校園安全穩(wěn)定、學生正常學習和生活秩序，以及學生成長的重要保障。一支素質(zhì)沒有一支素質(zhì)過硬，愛崗敬業(yè)、作風嚴謹以及樂于奉獻的管理隊伍，對于人才培養(yǎng)目標的是新會起到重要的作用。隊伍建設的提升有利于幫助學生樹立和落實科學發(fā)展觀，有利于引導和幫助學生成長，有利于幫助學生解決難題，更有利于管理隊伍的專業(yè)化，管理人才的選拔和培養(yǎng)。

參考文獻：

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