【摘 要】隨著社會的進步、科技的發(fā)展，人們在工作中對辦公自動化技術(shù)的依賴程度越來越高，所以辦公自動化在職業(yè)院校課程教學時要以就業(yè)為目的，以服務專業(yè)為宗旨。本文著重分析了辦公自動化課程教學改革以就業(yè)為目的的重要性，同時從教學內(nèi)容的改革、教學方法的改革、考試方式的改革等方面提出了合理的建議，以供廣大讀者參考。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；辦公自動化；教學改革

前言：目前我國畢業(yè)生面臨著就業(yè)難，很大原因是學生的職業(yè)技能和專業(yè)知識無法適應現(xiàn)代社會的需要。目前職場對辦公自動化技術(shù)的依賴程度越來越高，所以在辦公自動化教學時要以輔助學生就業(yè)為目進行改革，促進學生對職場盡快熟悉，掌握能夠勝任未來工作的職業(yè)技能和專業(yè)知識，更好地為社會做貢獻。

一、辦公自動化課程教學改革的必要性

辦公自動化課程的教學目標就是保證學生對辦公自動化技術(shù)比較熟悉，能在未來工作中熟練操作辦公軟件，主要是因為辦公自動化課程是一門實用性比較強的學科，要求學生在學習過程中迅速實現(xiàn)操作，以輔助就業(yè)為基礎(chǔ)的教學改革有利于這一目標的實現(xiàn)。

掌握熟練辦公自動化技術(shù)和擁有計算機等級考試證書是幫助學生更快更好進入工作角色的重要籌碼，所以基于就業(yè)為目的對辦公自動化課程進行改革就是變傳授知識為傳授技能，幫助學生盡快掌握未來職業(yè)的辦公自動化技能，提高學生綜合素質(zhì)，成為復合型人才的重要保障。

隨著社會的發(fā)展，復合型人才的需求越來越大。對辦公自動化教學課程進行改革是培養(yǎng)復合型人才的重要途徑，對學生走向工作崗位的持續(xù)發(fā)展有著很大作用，因為社會發(fā)展不僅需要知識水平高的人才，同時對那些在掌握現(xiàn)代辦公職業(yè)技能方面有突出能力的學生也有很大的需求。

二、辦公自動化課程教學改革的內(nèi)容

（一）教學內(nèi)容的改革

辦公自動化課程通常是學校的公共基礎(chǔ)課，對于高級辦公自動化就屬于課程選修課，主要是面向計算機及其相關(guān)專業(yè)的學生。選修高級辦公自動化課程的學生一般具有計算機基礎(chǔ)知識，所以在教學時可以直接從office的高級使用入手，提高學生應用辦公自動化的能力，具備辦公自動化相關(guān)的職業(yè)技能和專業(yè)知識。同時在教學時為了考慮學生的就業(yè)方向，可以在教學實例中選擇與學生就業(yè)方向相關(guān)的例子，讓學生提前感受職場的氛圍。計算機等級考試證書對學生以后就業(yè)有很大幫助，計算機等級考試中包含一級office應用考試和二級office高級應用考試，所以老師在教學前可以認真研讀計算機等級考試的大綱，將考試大綱融入課堂教學之中，幫助學生在課堂上了解更多計算機等級考試知識，達到盡快取得等級考試證書的目的。

（二）教學方法的改革

相對于其他學科，辦公自動化是一門實用性比較強的學科，并且學校開設(shè)辦公自動化相關(guān)課程時間很少，這樣就需要老師能在較短的時間內(nèi)傳授學生盡可能多的知識，盡早達到勝任工作的要求，所以對于辦公自動化的教學方法必須進行改革。

1.案例教學方法

案例教學方法就是采用實踐教學，幫助學生提高實踐能力、創(chuàng)造能力，學生通過案例學習可以更為明確地知道自己掌握知識的程度，對辦公自動化知識與工作相結(jié)合有很大作用。在安排具體案例時首先要考慮學生未來的擇業(yè)方向，其次要能吸引學生的注意力，讓學生對辦公自動化課程感興趣，切實融入實踐課堂之中。

2.任務驅(qū)動教學法

任務驅(qū)動教學法主要是通過激發(fā)學生學習的動力和對知識的好奇心而設(shè)立一定情景，驅(qū)動的任務應該以教學內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學生在完成任務的同時就達到學習教學知識的目的。在具體辦公自動化教學中可以使用情景再現(xiàn)的案例，讓學生在對案例進行分析時，可以感受到如臨其境。比如，在教學使用辦公自動化制作簡歷時可以假設(shè)全體學生都是畢業(yè)生，學生要對自己的求職簡歷進行設(shè)計，通過在教學中分析簡歷的具體內(nèi)容、具體格式等方面，學生學會了怎樣正確使用辦公自動化技術(shù)。

任務驅(qū)動教學法就是一種激發(fā)學生興趣和提高學生學習積極性的一種方法，只要在教學中將這種方法和以就業(yè)為導向的辦公自動化相結(jié)合，就可以實現(xiàn)學生熟練掌握辦公自動化技術(shù)的目的，達到教與學的有機統(tǒng)一。

通過大量教學實踐證明，利用情景導入，然后布置教學任務，讓學生通過案例學習辦公自動化知識，這種教學方法既實用又有趣，在提高學生學習辦公自動化興趣的同時，能有效實現(xiàn)教學目的。

（三）考試方式的改革

傳統(tǒng)辦公自動化的考試方式都是筆試和上機考試，無法實現(xiàn)學生熟練應用辦公自動化和掌握職業(yè)技能，所以在考試方式上要進行改革，確保學生真正掌握辦公自動化專業(yè)知識和職業(yè)技能。根據(jù)辦公自動化課程的特點，考試方式應該多注重學生平時的學習過程，所以平時教學中可以對學生布置一定的任務，規(guī)定學生每周上繳一份電子設(shè)計作品。對于期末的綜合考試也很重要，如可以規(guī)定學生制作關(guān)于職場認識的PPT，并利用一堂課進行上臺演講，老師可以根據(jù)學生制作PPT的水平和演講能力做出評價。這樣的考試方式既體現(xiàn)了辦公自動化教學的特殊性，又保證學生在輕松快樂中掌握辦公自動化技術(shù)，很好地完成了教學目的。

結(jié)論：

通過以上分析可以看出，以就業(yè)為目的的辦公自動化教學課程改革對實現(xiàn)教學目標、提高學生就業(yè)、為社會培養(yǎng)復合型人才有著很大作用，辦公自動化教學課程的改革可以從教學內(nèi)容的改革、教學方法的改革、考試方式的改革等方面著手，只有這樣才能更好地提高學生畢業(yè)綜合素質(zhì)、為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的復合型人才。

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作者簡介；（代學靈，男，籍貫四川省，1979年12月出生，學歷本科，單位：內(nèi)江鐵路機械學校 ，職稱講師，研究方向計算機科學與技術(shù)）