摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，而現(xiàn)行的“計(jì)算機(jī)操作工”即中職計(jì)算機(jī)技能的鑒定卻與之不相適應(yīng)。如何通過(guò)技能鑒定促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)課程改革，使得培養(yǎng)的學(xué)生更能符合社會(huì)要求，也能科學(xué)給予評(píng)價(jià)是值得教師思考的課題。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；技能；鑒定；適應(yīng)

打開(kāi)現(xiàn)行的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能鑒定的考試要求與目標(biāo)，很多教師發(fā)現(xiàn)考核內(nèi)容過(guò)于陳舊，考試要求過(guò)于繁瑣，與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)之間有著相當(dāng)?shù)牟罹?。比如，?shù)據(jù)庫(kù)軟件、二進(jìn)制、十進(jìn)制之間的手工換算、部分編程等內(nèi)容，這些已經(jīng)失去實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，但技能鑒定考試依然保留著這方面的內(nèi)容。而與此相反，隨著信息安全問(wèn)題突顯，在技能鑒定考核中卻沒(méi)有具體體現(xiàn)。所以，合理調(diào)整技能鑒定考查內(nèi)容，改革技能鑒定的考核制度勢(shì)在必行。

一、加大試題的開(kāi)發(fā)力度，適時(shí)更新考核內(nèi)容，體現(xiàn)考生對(duì)當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)的掌握程度

對(duì)于技能鑒定的考查范圍，試卷設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、合理、有序，使考核的內(nèi)容有相應(yīng)的覆蓋面，符合社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，更好地體現(xiàn)用人單位的要求。鑒定考查結(jié)果證明：考核覆蓋面、試題更新速度等直接影響著考生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至影響將來(lái)走上工作崗位的綜合能力。這要求試題能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和用人單位的要求，讓中職生拿到的職業(yè)資格證書(shū)更具有含金量，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求。

二、變革單一的考核模式，將技能鑒定分為知識(shí)要求考試和操作技能考核兩部分

改變傳統(tǒng)的考核模式單一的弊端，實(shí)行知識(shí)要求和技能考核相結(jié)合的方法，使得鑒定結(jié)果更趨合理化。知識(shí)要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作等方式進(jìn)行。計(jì)分一般設(shè)置為100分，兩部分成績(jī)都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。對(duì)于理論知識(shí)的考查一般均采用“無(wú)紙化考試”的方式，由考生在計(jì)算機(jī)上操作完成試題，并系統(tǒng)立即自動(dòng)評(píng)分。在理論知識(shí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以典型的應(yīng)用型、常見(jiàn)的問(wèn)題處理形式出現(xiàn)，考查的重點(diǎn)應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、問(wèn)題解決方案的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力等方面。對(duì)于操作技能考核不僅以必備的基本技能的考查，具體作品設(shè)計(jì)等為考查主體，還可以設(shè)計(jì)一定的能力型問(wèn)題，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)、大膽的創(chuàng)新精神等。

三、創(chuàng)造開(kāi)放的考試環(huán)境，避免考查死記硬背的問(wèn)題

在考核的內(nèi)容上，無(wú)論是理論知識(shí)還是具體實(shí)踐操作都必須突出學(xué)生的實(shí)際應(yīng)該能力，避免考查死記硬背的內(nèi)容，為考查創(chuàng)造開(kāi)放的考試環(huán)境?，F(xiàn)行的計(jì)算機(jī)操作技能考核是上機(jī)完成的，但從計(jì)算機(jī)操作的特點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)該大膽改革：（1）充分利用問(wèn)題的真實(shí)性和情境性設(shè)計(jì)考核題。加強(qiáng)考試內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為考點(diǎn)設(shè)計(jì)客戶(hù)需要的情景，用客戶(hù)的滿(mǎn)意度來(lái)衡量考生的計(jì)算機(jī)操作水平。（2）遵循開(kāi)放性原則。不能要求考生必須使用某一種方法，而強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決方案的多樣化性，只要能獨(dú)立完成題目要求，達(dá)到預(yù)期的操作結(jié)果即可。比如，“數(shù)據(jù)庫(kù)”的考核中，可以使用命令方式來(lái)完成操作，也可以使用菜單等方式達(dá)到題目的最終要求，只要掌握知識(shí)點(diǎn)即可。（3）開(kāi)發(fā)考試軟件，減少人為因素的干擾，提高考核的公正性。

四、通過(guò)細(xì)化不同的工種，實(shí)現(xiàn)考核內(nèi)容的模塊化

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的工種的要求也越來(lái)越多，每個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)操作人員的基本要求也有很大差異。例如，教師要求掌握課件的制作、各類(lèi)行政管理人員要求掌握信息的準(zhǔn)確管理、美術(shù)工作者需要會(huì)處理圖片等。所以，在技能鑒定過(guò)程中，應(yīng)該細(xì)化不同的工種，滿(mǎn)足不同用工單位和中職生的要求，推行考核內(nèi)容的模塊很好地解決這一問(wèn)題，讓每位學(xué)生學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，更好地適應(yīng)將來(lái)從事的工作。

同樣，在考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以分為必考模塊與選考模塊兩部分。必考模塊以現(xiàn)行計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括文字的處理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等基本操作內(nèi)容。選考模塊可根據(jù)不同崗位對(duì)計(jì)算機(jī)操作工的不同要求來(lái)設(shè)置考核模塊，比如，數(shù)據(jù)處理、圖形處理、網(wǎng)絡(luò)管理與硬件維護(hù)、信息管理與安全等多個(gè)模塊。根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方向自己選擇，更好地為將來(lái)工作打好基礎(chǔ)。

總之，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，提高生活、工作的質(zhì)量。無(wú)論是用人單位還是中職學(xué)生，都需一個(gè)權(quán)威、實(shí)用的職業(yè)資格證書(shū)來(lái)證明自己的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能鑒定絕不能停留于幾年前的標(biāo)準(zhǔn)，考核的內(nèi)容也不能局限于已經(jīng)與社會(huì)脫離的繁瑣知識(shí)，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和用人單位的要求，通過(guò)技能鑒定促進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。