摘 要：培養(yǎng)技校生的責(zé)任感意識(shí)，對(duì)于他們的一生是至關(guān)重要的，這將決定他們的命運(yùn)，如果他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感，那么他們?cè)谧鋈魏问虑槎紩?huì)精益求精，百折不撓，成功的幾率就會(huì)很大，近幾年，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展是大力支持的，發(fā)展形勢(shì)一片大好，但是職業(yè)學(xué)校的招生情況令人擔(dān)憂，大多數(shù)都是中學(xué)里的差生，在道德行為上有很多還是問題學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦？要想把他們改造成為有用之才，就必須教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，做一個(gè)有責(zé)任心的人，這就需要教師去思考如何培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：技校生；社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校所培養(yǎng)的技校生將來都是面向生產(chǎn)在第一線的、具有實(shí)踐能力強(qiáng)和良好職業(yè)道德的技能型人才，技能與職業(yè)道德處在同樣重要的地位。從根本上來說，良好的職業(yè)道德來源于我們所常說的社會(huì)責(zé)任感。具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感可以使學(xué)生做任何事情都會(huì)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備克服所有困難的意志和毅力，渾身充滿正能量，就會(huì)使他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，并且沒有絲毫的松懈。那么，如何培養(yǎng)技校生的社會(huì)責(zé)任感呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面努力。

一、教師要有責(zé)任感，給學(xué)生做好榜樣

對(duì)于技校生來說，他們自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就很差，很多學(xué)生在初中就不好好學(xué)習(xí)，成天無所事事，根本沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也從來不被老師重視，甚至是被老師和其他學(xué)生所排斥的對(duì)象，自打來到技校以后上課更是漫不經(jīng)心，不是在課堂上打撲克，就是玩手機(jī)、睡大覺，學(xué)習(xí)態(tài)度極度不端正，沒有理想，沒有目標(biāo)，每天得過且過，對(duì)自己、對(duì)家人是極其不負(fù)責(zé)任。過著這樣的日子沒有一點(diǎn)責(zé)任感而言，所以我們亟待喚醒學(xué)生那顆責(zé)任心。尤其是在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，各行各業(yè)都需要品學(xué)兼優(yōu)的人才，作為當(dāng)代技校生，要想適應(yīng)社會(huì)的需求，從現(xiàn)在起就必須樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出色地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，這就是責(zé)任感的具體表現(xiàn)。要讓學(xué)生有這種責(zé)任感，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。

那么，要讓學(xué)生有責(zé)任感，教師首先也得有責(zé)任感，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任，所以，教師應(yīng)有充分的耐心和愛心，要和學(xué)生成為朋友，關(guān)愛他們，打開他們的心扉，從一件件的生活小事去引導(dǎo)，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)不僅僅是教書，還要育人，不僅要傳授學(xué)生文化知識(shí)，還要喚起學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)真正有責(zé)任心的人，努力學(xué)習(xí)技能，將來成為有用之才。

二、加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)很關(guān)鍵

再看看校園內(nèi)外，在我們身邊的這些技校生，有些學(xué)生一張口便出口成“臟”；到處可以看到隨手亂扔的垃圾、肆意被破壞的公物；在食堂中浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是，這些不良的行為，帶給我們深深的思考，從中我們應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識(shí)到：在教育教學(xué)過程中，除了重視文化知識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)外，還應(yīng)十分重視學(xué)生思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

技校生的社會(huì)責(zé)任感不是與生俱來的，培養(yǎng)需要較長(zhǎng)時(shí)間的積累。校園文化的建設(shè)是技校生接受教育、改變、發(fā)展的重要平臺(tái)。在別人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為須做到：一是要大力廣泛地開展校園文化活動(dòng)；二是要努力將社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)容滲透到學(xué)校規(guī)章、學(xué)生守則等具體行為準(zhǔn)則和學(xué)校管理制度中，使責(zé)任意識(shí)成為技校生日常學(xué)習(xí)生活的基本規(guī)范；三是學(xué)生大多數(shù)對(duì)廣播、電影、電視這些傳媒載體所傳播的內(nèi)容很關(guān)注，甚至可以說是追隨者。所以，我們應(yīng)該充分利用各種媒體的作用和影響力，用廣播、電視、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等媒體進(jìn)行責(zé)任感教育；大力宣揚(yáng)社會(huì)責(zé)任感對(duì)人的重要性，大力表?yè)P(yáng)那些具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人和事，在技校生身邊，在平凡的生活環(huán)境中樹立典型，每年從全校選舉出思想道德品行突出的學(xué)生，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮它的影響力?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，榜樣的力量在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中能起到重要的作用，在教育中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透責(zé)任意識(shí)，逐漸使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，最終成為一個(gè)有理想、有追求、有責(zé)任感的人。

三、學(xué)校與家庭配合，是社會(huì)責(zé)任感教育的重要環(huán)節(jié)

技校生社會(huì)責(zé)任感的教育工作僅僅靠學(xué)校教師的教誨是有難度的，還需要學(xué)校、家庭的全力配合、形成一股勁，才能對(duì)技校生的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到一個(gè)良好的作用，共同培養(yǎng)技校生社會(huì)責(zé)任感。

在家庭中，父母的養(yǎng)育方式、家庭氛圍的好壞都直接影響著學(xué)生責(zé)任感的形成。現(xiàn)在的技校生家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在家被寵壞的一代，家長(zhǎng)只把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為學(xué)生成才的唯一目標(biāo)，讓他們的孩子衣食無憂，不需要關(guān)心他人和社會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生自理能力極差，感情脆弱，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力。對(duì)自己、他人、家庭和社會(huì)缺乏愛心和沒有社會(huì)責(zé)任感，試想他們?cè)鯓用鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)？由此可見，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)已是當(dāng)務(wù)之急、刻不容緩。對(duì)此，首先家長(zhǎng)就要以身作則，在道德品質(zhì)上，為孩子樹立良好的榜樣。要讓孩子們知道父母工作的艱辛，自己必須幫父母承擔(dān)一部分責(zé)任，盡自己的義務(wù)。開始盡量地參與家庭生活中，幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，省吃儉用，杜絕浪費(fèi)，為家里減少生活負(fù)擔(dān)，這樣使他們看到自己生活的意義，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心，幫助他們超越個(gè)人的利益，了解自己周圍的社會(huì)，形成公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任意識(shí)?？偠灾?，父母不僅應(yīng)教會(huì)孩子如何做事，更要教會(huì)孩子如何做人，教會(huì)承擔(dān)各種責(zé)任。

作為德育教師的我，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)技校生社會(huì)責(zé)任感的重要性，也深知這個(gè)培養(yǎng)過程不是很容易的，所以今后將把學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作為教研的課題來研究，為提高學(xué)生的思想品德水平，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感作出自己的努力，讓我們大家一起都行動(dòng)起來吧。

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