摘 要：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。素質(zhì)教育的實(shí)施，分別從課程的設(shè)定方面、課程標(biāo)準(zhǔn)方面，以及上課的模式、教學(xué)方法等進(jìn)行了不同的改革，本意就是讓學(xué)生從我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式中走出來(lái)，這樣能提高教學(xué)的效果。但從教學(xué)策略層面看，只有找到合適的方法，才能夠得到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)組織策略；合作學(xué)習(xí)

一、高中合作教學(xué)的重要意義

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間積極地展開(kāi)溝通與交流，提高學(xué)生的解題能力和分析能力。只有使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，才能營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)能夠突出“集思廣益”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。建立起互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充滿熱情和快樂(lè)。每個(gè)人都有分工，有一個(gè)適合于探討的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對(duì)各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整，使各小組的優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長(zhǎng)分工合作。

二、適應(yīng)高中語(yǔ)文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略概述

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)與別人交談，仔細(xì)聽(tīng)老師的提問(wèn)要求，認(rèn)真傾聽(tīng)小組分工的要求，聽(tīng)明白其他同學(xué)的發(fā)言，虛心接受他人的批評(píng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己考慮問(wèn)題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。

（2）學(xué)會(huì)表達(dá)。增強(qiáng)表達(dá)能力，教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與回答問(wèn)題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，并給予他們肯定與鼓勵(lì)，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。

（3）學(xué)會(huì)質(zhì)疑。學(xué)生應(yīng)做到有問(wèn)題立即提出，如果有問(wèn)題，應(yīng)該敢于表達(dá)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。有不同的想法時(shí)，應(yīng)積極進(jìn)行討論，從而能夠?qū)W到更多的知識(shí)。

2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練以及操作，同時(shí)也體現(xiàn)在學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的前提下積極參與探討，以及引導(dǎo)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著引導(dǎo)帶頭作用，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，平等、自由、民主、和諧的新型師生關(guān)系能提供寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師又是合作學(xué)習(xí)的督促者，能夠適時(shí)督促學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，從而能夠達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。這樣能夠使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加輕松自如地掌握重要的知識(shí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總而言之，在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，能夠形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多方面、多層次的合作與交流。能夠使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，虛心聽(tīng)取以及接受他人的意見(jiàn)。將學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠讓學(xué)生快樂(lè)地接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)，易于接受并且掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣也提高了教學(xué)質(zhì)量。

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