黨的“十八大”報(bào)告讓我深切地感受到黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，必須適應(yīng)時(shí)代特征、反映時(shí)代訴求、體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，進(jìn)而探索學(xué)校德育工作新理念、新模式，多方位、多層面、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng)，才能有力增強(qiáng)高校德育工作的時(shí)效性和有效性。

兒時(shí)，看到作為教師的舅舅天天開心地與學(xué)生在一起，想象著自己長(zhǎng)大后要是能成為一名教師多好，每天就可以和學(xué)生一起海闊天空，暢聊理想。畢業(yè)后，毫不猶豫地選擇作為一名期盼已久的教師。想成為教師的情懷就這樣一天天慢慢變成現(xiàn)實(shí)。時(shí)光荏苒，彈指一揮間，踏上三尺講臺(tái)足有近六個(gè)年頭。教師的物質(zhì)生活雖然相對(duì)清貧，但精神生活卻無比富足。我堅(jiān)定地告訴自己：這輩子，我就扎根三尺講臺(tái)了！

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！绷⒌聵淙耍龅竭@一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂?！案呱械膸煹?，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！薄秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)，肖山、于貴勤、鄧麗、宋志剛、阿力甫夏……他們用自己樸素赤誠的心對(duì)抗惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)一批批求知若渴的孩子，用自己無私的付出默默成就山里孩子的人生。還有什么樣的師德能夠超越這種無緣、無悔、無私的師德，深深影響、打動(dòng)、激勵(lì)、鼓舞著學(xué)生呢！雖然我做得不夠他們那么好，但總是盡自己的一份力做到更好，付出自己滿腔的真心和真情給學(xué)生，學(xué)生生病，我會(huì)煲上一份湯送給他，讓他感受到有家人的溫暖，學(xué)生有困難，盡一切可能想辦法去解決，讓他們將班級(jí)作為自己的家，感受到親情，從而為自己、為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。教育，這是一項(xiàng)用愛澆灌的事業(yè)。只有充滿愛的教育才能算是真正的教育。

隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)環(huán)境、生活方式的改變、科技高速的發(fā)展，學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生厭學(xué)情緒較重、紀(jì)律性不強(qiáng)、自控能力弱、行為表現(xiàn)差，有的自卑心理嚴(yán)重，有的則目空一切，且大多數(shù)是獨(dú)生子女，多以自我為中心，漠視他人利益，同時(shí)，他們接受新事物快，熱心集體活動(dòng)……這些身心特點(diǎn)與過去有了很多不同。因此，作為高校的一名教師，不僅僅要注重書本知識(shí)的傳授，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)德育內(nèi)化效果。因此，可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動(dòng)中，諸如座談、演講、討論等，通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)、感悟美丑、感悟人生，多渠道促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。比如，我在講“數(shù)的發(fā)展歷程”時(shí)，數(shù)從有理數(shù)發(fā)展到實(shí)數(shù)時(shí)，現(xiàn)在看來是非常自然的事情，可是在當(dāng)時(shí)古希臘時(shí)代事物的產(chǎn)生未必是一帆風(fēng)順的，都是要付出代價(jià)的，有的甚至要付出生命；在講“數(shù)列極限”時(shí)，引入戰(zhàn)國(guó)時(shí)代哲學(xué)家莊周著的《莊子·天下篇》引用過一句話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭?！狈浅Ｐ蜗笊鷦?dòng)地刻畫了數(shù)列極限的定義，學(xué)生不禁感嘆我們的古人都那么厲害，學(xué)起極限也輕松起來；在講“矩陣”時(shí)，先給出我們生活中觸手可得的例子，如，從學(xué)?；丶遥憧赡苄枰苻D(zhuǎn)幾個(gè)地方，你可能需要多種交通工具，這都可以用矩陣來表示，這不僅激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且也意識(shí)到原來數(shù)學(xué)與我們的生活是這樣的近；在講“心形線r=a（1-sinθ）”時(shí)，插曲數(shù)學(xué)家笛卡爾的凄美愛情悲劇，這有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探知的欲望，也讓他們感受到生活并不是處處順風(fēng)如意的。事實(shí)上，各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識(shí)，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能，有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的德育，多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！币虼?，我們要把“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化，既要堅(jiān)持德育方向的正確性，又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性。

總之，作為一名教師，除了付出滿腔的真心和真情給學(xué)生，還應(yīng)有豐富、廣博的知識(shí)面，扎實(shí)的專業(yè)基本功，塑造過硬的道德品質(zhì)，不斷汲取新知識(shí)，力爭(zhēng)高水平從教、高素質(zhì)從教。立德樹人，讓每一名學(xué)生都能成為有用之才；立教圓夢(mèng)，讓自己兒時(shí)的夢(mèng)更加完美、精彩。

參考文獻(xiàn)：

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