摘 要：金融專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)是金融專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個不可缺少的組成部分。加強金融學本科實踐教學建設和改革，對提高學生的實際操作能力，培養(yǎng)應用型金融人才和金融學科建設有著重要的意義。在對沈陽農(nóng)業(yè)大學金融學專業(yè)學生開展實踐教學問卷調(diào)查的基礎上，分析了金融實踐教學中存在的問題，并提出了針對性建議。

關(guān)鍵詞：金融專業(yè)；實踐教學；人才培養(yǎng)

一、金融專業(yè)實踐教學存在的問題

本次調(diào)查對象為沈陽農(nóng)業(yè)大學金融專業(yè)學生，采用無記名方式，實際回收有效問卷251份。

1.對金融專業(yè)實踐教學的重視不足

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有19.12%的學生認為學校對實踐教學非常重視，34.26%的學生認為重視一般。這一結(jié)果與目前金融專業(yè)教學過程中普遍重視理論、對學生的金融實踐能力方面的塑造與培養(yǎng)不足相吻合。對實踐教學的忽視，導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，學生不能學以致用，同時也就增加了學生的就業(yè)難度。

2.金融實踐教學師資力量薄弱

對已經(jīng)參加過金融實踐教學課程培訓的學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實踐課程教學幾乎都是由理論課教師兼任，專業(yè)的實訓課程教師缺乏，部分實踐課程從外部聘請行業(yè)人員擔任。師資隊伍的素質(zhì)是提高金融專業(yè)實踐教學水平的關(guān)鍵。理論課教師雖有著較扎實的理論基礎，但往往缺乏社會體驗與金融實踐經(jīng)歷，加之教學任務繁重，實踐進修機會少，導致實踐經(jīng)驗不足，動手能力也相應不高，一定程度上影響學生的實踐學習效果。

3.金融實踐教學課程內(nèi)容設置不科學

表現(xiàn)為：（1）內(nèi)容形式單一。通過設置“本專業(yè)開設了哪些實踐實訓課程”對學生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，課程主要集中于銀行經(jīng)營管理、保險學和股票投資，分別占比89.08%、43.7%和39.5%，而家庭理財、期貨投資、外匯交易等實訓缺乏。（2）課程設置與學生的需求不一致，不能滿足學生的需求。（3）實踐教學內(nèi)容有待改進。金融實踐教學理應是理論延伸到實際，應用于社會的內(nèi)容，然而目前實踐教學內(nèi)容對學科前沿的反映作用有限，使實踐教學效果大打折扣。

4.金融實踐教學設施及管理制度不健全

表現(xiàn)為：（1）實驗室建設有待提高。僅有21.01%的學生對本校實訓場所、設施配置情況持很滿意的態(tài)度，其余將近80%的學生對訓場所、設施配置情況表示一定程度的不滿意。僅有30.25%的學生認為校內(nèi)實踐教學設備能滿足實踐技能培養(yǎng)的需要，其余學生認為僅能部分滿足其需要。這表明，實踐教學硬件設備數(shù)量不足，陳舊落后，無法滿足學生獲取新技能的實際需要。（2）實踐教學的各項管理制度不夠健全，缺乏對實踐教學過程的管理，未能形成有效的實踐教學評價與考核體系。

5.金融專業(yè)校外實習基地缺乏

實訓基地是鍛煉學生自主創(chuàng)新能力，把理論和實踐相結(jié)合的重要場所，經(jīng)過調(diào)查，實訓基地建設亟待提高。在本專業(yè)是否擁有自己的校外實訓基地的調(diào)查中，有40.34%的人表示不了解，38.66%的人表示沒有。通過設置“學校是否安排到校外實習基地進行實習”對學生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，50.85%的學生表示偶爾到校外基地實習過，42.37%的學生表示從沒參加過，而且絕大多數(shù)學生認為校外實習基地不能充分滿足其實習要求。校外實習基地建設缺乏，學校與金融機構(gòu)未建立長期穩(wěn)定合作機制，未能為學生提供持續(xù)、穩(wěn)定的實習機會。

6.金融實踐教學整體滿意度有待提高

學生對金融實踐教學課程滿意度是衡量實踐教學效果的重要指標，通過設置“您認為本專業(yè)開設的實訓課程是否能滿足您的需求”對學生金融實踐教學課程滿足程度進行調(diào)查，非常滿足、滿足、一般、不滿足、非常不滿足的學生分別為14.29%、50.42%、28.57%、6.72%和0%。對本專業(yè)實訓課程滿意度的調(diào)查顯示，非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意的學生分別為10.39%、40.12%、38.58%、10.91%和0%。統(tǒng)計結(jié)果表明，學生對本專業(yè)實踐課程需求的滿足程度和滿意度不高，金融實踐課程仍需進一步完善。

二、金融專業(yè)實踐教學發(fā)展建議

1.理論教育與實踐教育相結(jié)合

目前，高等院校普遍采用學分制，在教學計劃中理論課學分與實踐課學分所占比例失調(diào)，實踐教學學分過少，由此導致學生的實踐環(huán)節(jié)的學習缺乏。實際上，與理論教育相結(jié)合的實踐教育有很多種，完全可以體現(xiàn)在金融教學的每一個環(huán)節(jié)中。除了傳統(tǒng)的實驗室模擬教學之外，還能通過課堂討論、社會調(diào)查、參觀、校外頂崗實習等方式學習，這樣既可以增加學生對金融理論的感性認識，還可以提高學生的實際操作能力。

2.加強金融實驗室教學和校外實習基地建設

（1）學校應加大經(jīng)費投入，進一步完善金融實驗教學設備，增加模擬實習軟件、模擬票據(jù)和單證，充分利用實驗室進行模擬教學。（2）學校應加強校外實習基地建設，可與一些校外金融機構(gòu)簽訂長期合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實習實踐基地，盡可能地為學生創(chuàng)造到實際部門鍛煉的機會。

3.增加金融專業(yè)實踐教學課程設置

在金融專業(yè)實踐課程的形式上，除了已開設的銀行業(yè)務實訓、金融投資模擬實訓、畢業(yè)論文、專業(yè)實習之外，還應適當拓展增加模擬實訓課程，例如，對《銀行會計學》等實踐性很強的課程增設實驗或?qū)嵙?，同時增加社會實踐或調(diào)查、校外實習等實踐課程。在課時結(jié)構(gòu)上，適當提高專業(yè)實踐教學的學時比重，最終形成與理論教學相互配合，以基本技能為基礎，專業(yè)技能為重點，重視學生應用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.建立一支高質(zhì)量的師資隊伍，提高實踐教學水平

（1）要強化教師自身的實踐環(huán)節(jié)，提高實踐能力。教師要定期到金融機構(gòu)實習、進修，不斷更新金融知識結(jié)構(gòu)，增強金融專業(yè)技能，為實踐教學充實新內(nèi)容。（2）聘請實踐經(jīng)驗豐富、具有實務部門工作經(jīng)驗的金融專業(yè)人士擔任兼職教師，構(gòu)建一支具有一定工作經(jīng)歷的高水平專兼職教師隊伍。（3）定期組織教師到國內(nèi)財經(jīng)院校金融專業(yè)實踐教學做得好的學校參觀學習，借鑒經(jīng)驗，不斷提高金融專業(yè)實踐教學水平。

參考文獻：

[1]王玲.應用型本科院校金融實踐教學改革探索[J].江南論壇，2011（8）：56-57.

[2]盧珍菊.合作培養(yǎng)造就應用型高級金融人才[J].高教論壇，2006（5）：45-47.

基金項目：本文系2013年沈陽農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院教學研究立項重點項目（JGJX2013Z002）成果。

作者簡介：于麗紅，女，遼寧大連人，副教授，沈陽農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院，高等院校金融專業(yè)。