隨著人民素質(zhì)水平的提高，國(guó)民的“全民運(yùn)動(dòng)意識(shí)”也隨之提高。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，如何打破“傳統(tǒng)守舊”的體育教學(xué)方法以提高體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校亟需解決的問(wèn)題。新課程改革明確規(guī)定應(yīng)將定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于體育教學(xué)，本文先分析了傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，再對(duì)定向運(yùn)動(dòng)及其特點(diǎn)做了簡(jiǎn)要的概述，最后探討了如何將定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于中職體育教學(xué)中。

一、當(dāng)前校園體育課的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)的體育課教學(xué)內(nèi)容和方法單調(diào)，缺乏樂(lè)趣性

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)均以“教師講解”為主，“學(xué)生示范”為輔，教師主要按照“課前的熱身運(yùn)動(dòng)—示范、練習(xí)、糾正、重復(fù)練習(xí)—集合小結(jié)下課”的程序按部就班的授課，由于單一的授課方式缺乏趣味性，學(xué)生很快便對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了學(xué)習(xí)的熱情，并缺乏對(duì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏熱情，抵觸體育課堂教學(xué)

由于學(xué)生缺乏對(duì)體育知識(shí)的了解，加上單調(diào)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣和熱情，對(duì)于老師布置的教學(xué)任務(wù)只要達(dá)標(biāo)即可，部分學(xué)生更采用“請(qǐng)假”“生病”“厭惡”等方式拒絕參加體育課，這不僅影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也無(wú)法得到全面的鍛煉，無(wú)法達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

二、定向運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)

1.定向運(yùn)動(dòng)的定義

定向運(yùn)動(dòng)是利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。它不僅能強(qiáng)健體魄，而且還能培養(yǎng)人獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應(yīng)，果斷決定的能力。

2.定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

（1）適用范圍廣。它是一項(xiàng)非常健康的智能型體育項(xiàng)目，適合男女老少，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不受限制，運(yùn)動(dòng)規(guī)則通俗易懂，因此具有非常廣泛的適應(yīng)性。

（2）趣味性強(qiáng)。由于定向運(yùn)動(dòng)側(cè)重于智力與體力相結(jié)合，運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)明確，學(xué)生可以自主地發(fā)散思維利用聰明才智去完成任務(wù)，因此具有很強(qiáng)的趣性味。這不僅激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

（3）實(shí)用性。該運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還可以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別地圖、使用地圖、獨(dú)立思考、立解決問(wèn)題以及處理突發(fā)事件的能力，因此定向運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

三、將定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于中職體育教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，改善教學(xué)方法

教師應(yīng)該圍繞“學(xué)生為主體”作為模式來(lái)改變教學(xué)主體，以“培養(yǎng)學(xué)生的興趣”的方針來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法。教師在引導(dǎo)學(xué)生理解定向運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注重實(shí)踐演練的結(jié)合，應(yīng)組織定向運(yùn)動(dòng)的比賽并由學(xué)生通過(guò)觀摩、參與等方式體驗(yàn)定向運(yùn)動(dòng)比賽，用以加深對(duì)定向運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的理解和印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)

師者是傳道授業(yè)知識(shí)的主要傳播者，因此必須提高教師在定向運(yùn)動(dòng)的業(yè)務(wù)技能水平，強(qiáng)化師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)班，聘請(qǐng)資深的專業(yè)人士授課。同時(shí)組織教師到定向運(yùn)動(dòng)教育發(fā)展良好的地區(qū)或者國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)和交流，用以提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，提高定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.加大對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的資金投入

定向運(yùn)動(dòng)的比賽儀器、比賽場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要大量的資金投入作為支持，因此學(xué)校應(yīng)摒棄舊觀念，提高對(duì)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的重視度，在政策和經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，同時(shí)通過(guò)多種渠道籌集資金以加快定向運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以完善學(xué)校內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施，為學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的課程提供強(qiáng)有力的后盾，更為進(jìn)一步推廣和普及定向運(yùn)動(dòng)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.定期開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)生、教師一起參與定向活動(dòng)比賽。以“開(kāi)心尋寶”為例，范圍從教學(xué)樓到學(xué)校操場(chǎng)。教師將學(xué)生分成兩組并設(shè)計(jì)出兩條以“書本”作為寶藏的藏寶路線，學(xué)生根據(jù)“書本內(nèi)的信箋”所提示文字查找下一個(gè)寶藏的所在地，以此類推。最后看，哪一組的學(xué)生最先找到在同處的唯一寶藏。通過(guò)公平的競(jìng)爭(zhēng)比賽，學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)的同時(shí)放松緊張的心情，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)、野外生存意識(shí)，提高了學(xué)生的適應(yīng)能力，為日后踏入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，隨著全民意識(shí)的不斷提高，體育鍛煉已經(jīng)成為人們生活中的重要部分，因此需要提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量水平以便跟上時(shí)代的潮流。對(duì)于即將邁入社會(huì)的中職生而言，需要樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣；同時(shí)積極地參與定向運(yùn)動(dòng)的比賽，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立生存的意識(shí)，為踏入社會(huì)打好基礎(chǔ)。因此我們要將定向運(yùn)動(dòng)的理論應(yīng)用于現(xiàn)代的體育教學(xué)實(shí)踐，才能改變當(dāng)前現(xiàn)狀和問(wèn)題，同時(shí)還需要改進(jìn)方法，才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，才能適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

何珈，蘇寸草.定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（29）.