摘 要：中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的形體課程改革是學(xué)前教育專業(yè)形體授課教師應(yīng)考慮的重要問題，也應(yīng)受到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的重視。闡述了中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)形體課程的重要性，并指出該領(lǐng)域教學(xué)存在的主要問題，從而對癥下藥，找出解決策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；形體課教學(xué)；存在問題；教學(xué)策略

中職學(xué)校的學(xué)制一般為三年，學(xué)生在校就讀時間為兩年左右，之后便要步入社會實(shí)習(xí)就業(yè)。在社會發(fā)展越來越快的今天，職業(yè)崗位對于人才素質(zhì)的要求也愈來愈高。其中，求職者的整體形象占據(jù)面試印象很大比重，尤其對于從事學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)人員在面試時還需展示舞蹈技能環(huán)節(jié)，他們的站位、面部表情乃至動作的一招一式都能體現(xiàn)出應(yīng)聘者的節(jié)奏感以及對動作的規(guī)范把握。因此，學(xué)校在對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈授課之前，應(yīng)循序漸進(jìn)地對學(xué)生形體表現(xiàn)力以及動作規(guī)范性、律動感等形體表演基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以保證學(xué)生走向工作崗位時能夠發(fā)揮所長，更具競爭優(yōu)勢。研究者主要從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗，對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的形體課進(jìn)行初步探討。

一、形體課對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的重要性

1.形體完美，塑造學(xué)生自信

形體課程起到的主要作用就是：矯正學(xué)生的站姿、坐姿，使學(xué)生在形體上保持一個良好姿態(tài)的同時，提升學(xué)生內(nèi)在的自信。讓學(xué)生在身體上抬頭、挺胸、收腹的同時，使學(xué)生的內(nèi)在能夠始終保持一種優(yōu)雅且積極向上的姿態(tài)。學(xué)生經(jīng)過這些系統(tǒng)的訓(xùn)練以后，能夠在心理上由內(nèi)而外散發(fā)出自信。

2.形體鍛煉，提高身體素質(zhì)

在形體課程中，包括健美操、韻律操、芭蕾把桿基礎(chǔ)、模特表演、兒童舞等多項內(nèi)容，主要起到對上肢、腰、背、腿等各部位肌肉的訓(xùn)練以及面部表情、肢體表達(dá)的訓(xùn)練。學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)舞蹈授課之前，應(yīng)進(jìn)行一學(xué)期形體表演的訓(xùn)練，不但增強(qiáng)了學(xué)生四肢動作的協(xié)調(diào)性、增加了身體的柔韌度、提高關(guān)節(jié)靈活性，還有利于學(xué)生對音樂節(jié)拍和音樂情感的把握，為學(xué)好舞蹈奠定基礎(chǔ)。

二、形體課在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)存在的問題

1.錯位的教學(xué)觀念

一大部分中職學(xué)校目前對學(xué)前教育專業(yè)形體課存在一個誤區(qū)，那就是將形體課程簡單化歸為體育類課程，在體育類課程上對學(xué)生進(jìn)行簡單的形體培養(yǎng)，認(rèn)為鍛煉了身體就是上了形體課，實(shí)則不然。加之學(xué)生與老師都對形體課程不重視，認(rèn)為是開設(shè)了可有可無的專業(yè)，沒有樹立起一定的專業(yè)觀念。從而使形體課程與其他課程相比，呈現(xiàn)一落千丈的狀態(tài)。

2.落后的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)上述所說，因為中職學(xué)校在學(xué)前教育專業(yè)形體課程上所存在的教學(xué)觀念落后，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也同步落后。沒有固定的形體課程教科書，考核方式以及標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)謹(jǐn)，敷衍了事，沒有依據(jù)課程表準(zhǔn)確的安排課時教授，教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致形體課程整體仍存在一個較差的局面。全國職業(yè)教育相關(guān)出版社也未根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)出版權(quán)威的形體課程專業(yè)書。

三、解決中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)形體課的主要策略

在剖析中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)形體課的重要性、分析其存在的主要問題之后，研究者結(jié)合自身多年實(shí)踐的經(jīng)驗，針對部分主要問題提出了解決方案。

1.糾正錯位的教學(xué)觀念

糾正錯位的教學(xué)觀念，對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的形體課的教學(xué)觀念加以引導(dǎo)，并就中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生以及老師的實(shí)際情況，結(jié)合他們的觀點(diǎn)，加以整合改革和創(chuàng)新。學(xué)生首先要具備的就是了解形體課的意義，認(rèn)識到形體課程對于他們專業(yè)課學(xué)習(xí)的好處，對于職業(yè)崗位需求的重要之處以及怎樣學(xué)習(xí)才能更快提高等。教師也應(yīng)結(jié)合每個學(xué)生的自身特點(diǎn)，積極研修形體課程內(nèi)容及授課方法，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。教師應(yīng)熟練掌握關(guān)于形體方面的培養(yǎng)要義，讓學(xué)生養(yǎng)成自主訓(xùn)練的良好習(xí)慣，同時，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練也完全取決于教師對技能的掌握程度以及對新知識的吸納能力。

2.創(chuàng)新積極的教學(xué)方法

形體課程最重要的部分是進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的肢體訓(xùn)練。目的是為了訓(xùn)練學(xué)生身體的軟度、力度、開度、彈跳條件等，綜合美學(xué)上的教育，使形體課程的訓(xùn)練達(dá)到效果最大化。另外，教師作為舞蹈教學(xué)活動的引導(dǎo)者，在課堂里的示范首先要規(guī)范，不能有絲毫的懈怠和走樣，要切實(shí)做到舞蹈動作規(guī)范性的傳授。因此，教師應(yīng)積極做好備課工作。此外，教師可利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀摩激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使課程的進(jìn)行更加生動、直觀。在室外教學(xué)時，教師可運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在做游戲的過程中，掌握形體課程的相關(guān)知識，從而使學(xué)生熱愛上形體課程，也可糾正學(xué)生對形體課程的偏見。

形體課對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，是一門很有意義的課程。在專業(yè)舞蹈課程開設(shè)之前加入一學(xué)期形體訓(xùn)練，對于新入學(xué)還沒有舞蹈功底的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說是一個非常重要的循序漸進(jìn)的過程。形體課的開設(shè)，不僅能塑造學(xué)生完美的體形，提高學(xué)生肢體的柔韌性和關(guān)節(jié)靈敏度，對加強(qiáng)學(xué)生與他人溝通合作的能力，提升學(xué)生內(nèi)在的自信都具有不可小覷的作用。最重要的是，對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)形體課改革的不斷探索改革，符合專業(yè)職業(yè)化的發(fā)展趨勢。

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