摘 要：在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要講究策略，注意從就業(yè)導(dǎo)向方面考慮。主要講述了當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的不足，以及如何在就業(yè)導(dǎo)向下，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)策略的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)策略

當(dāng)前，為了適應(yīng)新時(shí)代服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的新要求，必須要面向就業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)策略的新發(fā)展。

一、目前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的不足

1.服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的形式過于單一

現(xiàn)階段的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式都是采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是教師對(duì)著專業(yè)的教材內(nèi)容講解，學(xué)生聽講，而教師傳授的一些課本知識(shí)往往是空洞而乏味的，學(xué)生完全可以自己在教材上獲取。很多時(shí)候?qū)W生想要了解教師自己的獨(dú)特見解和看法，但是教師很少將自己的思想融入其中，這對(duì)于提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力是非常不利的。在國外，教師在講解服裝設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容時(shí)，通常會(huì)采取實(shí)踐型和創(chuàng)意型相結(jié)合的方式，在教學(xué)中，注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐水平是非常重要的。我國要注意從國外的實(shí)踐教學(xué)中提取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地為我國的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)服務(wù)。

2.服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容不符合社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容很多都是依照傳統(tǒng)的教材，很多內(nèi)容都是已經(jīng)過時(shí)不適應(yīng)現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際的，但是這些并沒有得到很好的解決，很多學(xué)校還是采用這些教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生上課。要讓服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓這些內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展的潮流相結(jié)合，展現(xiàn)一些世界潮流服裝，讓學(xué)生知道當(dāng)前的服裝潮流，避免他們?cè)O(shè)計(jì)出來的衣服很快被社會(huì)淘汰。

3.就業(yè)方向不明確

服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，很多學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的畢業(yè)生就業(yè)率都很低，這是需要學(xué)校尤其注意的。在學(xué)校開展服裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要將關(guān)于就業(yè)的知識(shí)很好地融入其中，幫助學(xué)生明確就業(yè)方向。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生提供專門的就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓他們更了解當(dāng)前社會(huì)需要的是什么樣的服裝設(shè)計(jì)人才，以便讓他們更好地提升自己。

二、就業(yè)導(dǎo)向下服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革

1.豐富服裝設(shè)計(jì)教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)形式

傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)形式都是非常單一的，這種教學(xué)方式并不能滿足學(xué)生的需要，教師必須要采用趣味性、規(guī)范化和多樣化的教學(xué)方式，更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以更飽滿的狀態(tài)投入到服裝設(shè)計(jì)之中。教師要改變口頭說教的模式，將口頭說教與實(shí)際操作結(jié)合起來。除此之外還要適時(shí)地讓學(xué)生觀看一些關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的視頻，比如說一些大型的類似于巴黎時(shí)裝周的視頻展覽，最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維能力和想象能力，讓他們以更飽滿的狀態(tài)投入到服裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐之中。

2.制訂符合社會(huì)需求的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，順應(yīng)世界潮流的發(fā)展趨勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。并且，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，必須要將自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識(shí)融入設(shè)計(jì)之中，發(fā)散教師的獨(dú)特思維。還需要注意的是，要將一些關(guān)于有利于就業(yè)的設(shè)計(jì)元素加入到課程內(nèi)容之中，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)的實(shí)際需要，能夠根據(jù)當(dāng)前人們的欣賞水平來靈活地設(shè)計(jì)自己的服裝。并且，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，讓他們能夠更好地適應(yīng)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)日新月異的發(fā)展現(xiàn)狀。

3.明確學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向

當(dāng)前，畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了難以解決的重要問題之一，為了讓服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更好地了解就業(yè)前景，在畢業(yè)之后能夠很好地找到自己滿意的工作，學(xué)校就需要對(duì)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生的就業(yè)工作進(jìn)行全方位的管理。將學(xué)生的就業(yè)問題納入學(xué)校的整體規(guī)劃之中，設(shè)置一些專門的關(guān)于就業(yè)的課程，為學(xué)生的就業(yè)問題提供更好的指導(dǎo)和幫助，更好地幫助學(xué)生開拓就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)，從而讓學(xué)生能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)，并且在很大限度上提高就業(yè)率。這不僅對(duì)學(xué)生給予了很大的幫助，還能很好地提升學(xué)校的品牌形象。

4.課程設(shè)置的多樣化

在我國現(xiàn)行的教育體制中，課程的設(shè)置具有一定的程式化，一旦設(shè)置就不好多動(dòng)，每一個(gè)高校都有一定的教務(wù)規(guī)范，這其實(shí)對(duì)藝術(shù)專業(yè)來講是有一定的弊端，藝術(shù)專業(yè)有非其他專業(yè)的特性，如形象思維、開拓性；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要一個(gè)活潑寬松的環(huán)境，教學(xué)上也需要有一個(gè)與之相呼應(yīng)的課程設(shè)置體系，閉門造車對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的同學(xué)來講就如井底之蛙，所以建立一個(gè)學(xué)校、市場(chǎng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)三者互通的教學(xué)環(huán)境尤為重要，當(dāng)然就需要課程設(shè)置上的靈活性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及自身適應(yīng)社會(huì)的能力有一定益處。程式化的教學(xué)、程式化的課程設(shè)置對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)永遠(yuǎn)是一個(gè)傷害。

綜上所述，通過對(duì)當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域的研究，發(fā)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在著很多的問題，比如說服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容不符合社會(huì)發(fā)展的需要、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)理念落后、服裝設(shè)計(jì)就業(yè)方向不明確等。必須要認(rèn)識(shí)到這些問題的存在，并且通過采取一系列的措施，不斷地改善這些問題，進(jìn)而促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向，服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)策略更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

魏勇軍.就業(yè)導(dǎo)向的園林專業(yè)設(shè)計(jì)類課程考核評(píng)價(jià)改革研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（04）.

作者簡(jiǎn)介：雷興武，1971年5月出生，男，本科，文學(xué)學(xué)士，就職于江蘇省蘇州市職業(yè)大學(xué)，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)。