現(xiàn)如今，企業(yè)對于人才的要求日益提高，對于專業(yè)知識和素質要求都有很高的期待，而傳統(tǒng)的教學方法已經越來越滿足不了企業(yè)對于人才的要求。而高職的學生，他們本身對于基礎理論的掌握就不夠，導致其分析能力、學習能力不足，而且對于理論的學習缺乏興趣。那么，提高計算機課堂教學的有效性勢在必行。下面，我們就來討論一下如何提高高職計算機課堂教學的有效性。

隨著科技的進步，計算機已經廣泛地應用于各行各業(yè)當中，各個企業(yè)對于計算機專業(yè)人才的需求也隨之增加。計算機專業(yè)在高職院校當中占據(jù)著比較大的比例，是相當熱門的學科。在計算機課堂中也相比于其他專業(yè)擁有非常明顯的特色。在計算機課堂之中，高職院校的教師不僅要教授計算機的基礎技能，并且還要培養(yǎng)學生自主學習的意識以及對于計算機技術的興趣。近幾年來科學技術更新?lián)Q代非常迅速，以至于學生走出校門后，隨著時間發(fā)展，還要補充新的知識才能滿足企業(yè)的要求。因此，培養(yǎng)出興趣以及自主學習的意識是十分必要的。然而培養(yǎng)這種意識，就勢必要求教師在課堂上盡可能地提高效率，提高課堂的有效性。

一、職業(yè)教育中的計算機專業(yè)現(xiàn)狀分析

如今，國家正在大刀闊斧地進行著職業(yè)教育的改革，并且已經取得了良好的進展。從原來的“填鴨式”的理論教學、輕視素質培養(yǎng)，改變成現(xiàn)在注重職業(yè)技能的應用，將教學重點轉移到實際應用當中。但是實際的效果還不夠明顯。高職院校學生畢業(yè)后到企業(yè)當中還需要經過培訓才能上崗，這對于現(xiàn)在注重效益、講究實效性的企業(yè)來說無疑是一個重大弊端。那么要改變這一現(xiàn)狀，就必須提高課堂教學的有效性。

二、提高高職計算機課堂有效性的方法

1.教師在備課的時候要對本節(jié)課如何生動地導入做一個良好的構思

一個生動精彩的導入，可以提高學生的注意力，從而提高學習的效率。在計算機課堂上，可以采用多種多樣的方式來進行導入，比如提問法、對比法、演繹法等等。比如在講解硬盤的使用性能和評價指標時候，可以向學生提問：“我們經常用的移動存儲設備都有些什么？那么U盤和硬盤、固態(tài)硬盤、移動硬盤有什么區(qū)別？”這就是提問法，通過提問來調動學生對于接下來要學習的課程產生期待，學習目標明確，不失為一個提高計算機課堂有效性的方法。

2.教師要將知識重點做一個規(guī)劃總結

教師要按照實際的需求對教科書上大篇幅的內容進行壓縮整理，不可以照本宣科地對著教材講讀。要做到這些，就必須對教材的基本概念、知識體系有個明確的了解，突出重點、難點，結合學生的理解能力以及接受水平進行設計當堂課的教案。此外，還要注意與生活實際聯(lián)系到一起。相對于課本上理論概述、公式這些靜態(tài)文字，學生更能接受和他們密切相關的生活細節(jié)，這樣才能更好地激發(fā)學生的興趣。從另一方面來說，這恰恰就實現(xiàn)了理論和實際相互結合，為學生將來從認知到實踐的過渡打下了良好的基礎，提高了課堂的有效性。

3.加強實驗教學板塊，著重安排實驗操作過程

高職院校相比于其他院校，其特色是優(yōu)先解決現(xiàn)實當中的實際問題，所以教師應該從實踐環(huán)節(jié)重點著手，發(fā)揮出高職院校的特點，重點進行實踐講解，增加實驗課所占的課時比重，使學生對實際操作更加的熟練。同時，還要求每一節(jié)實驗課都要聯(lián)系實際生活或者以后就業(yè)當中將會接觸到的內容，另外的百分之四十可以當作平時的學習測驗以及出勤率的考核上。當然，對于成品制作方面，學生所遇到的困難或者可能遇到的困難都可以當作一個評分的參考。

4.強化教師的技能培訓，明確培養(yǎng)的目的

在高職院校里，教師的能力水平也是不能忽視的一個重要因素，在授課過程當中，應該突出職業(yè)教育的特點，一切以實踐為主，培養(yǎng)技術應用的技巧，面對國家對于職業(yè)教育的改革，教師及時做出調整，充分適應國家的改革，使學生在課堂中變被動為主動。改變言傳身教的傳統(tǒng)方式。此外，計算機教師也要不斷進行知識的更新，如今的計算機技術更新?lián)Q代呈非常迅猛的勢頭，只有教師保證不被知識的更新所淘汰，才能教育出將來在企業(yè)中生產一線上游刃有余發(fā)揮出技能水平的學生來。

5.提供良好的學習大環(huán)境

我們要積極鼓勵職高院校的學生參加各種各樣的計算機技能比賽，例如科技創(chuàng)新比賽、技能比拼、創(chuàng)意設計比賽，給他們間接地營造出奮發(fā)向上的氛圍，學生通過對比賽的籌備，可以有效提高自己的計算機水平，起到事半功倍的作用，并且通過成功的喜悅激發(fā)出學生對知識的渴望。通過認識到自己的不足，來積極回到課堂里進行理論知識的補充研究，這樣就能實現(xiàn)提高課堂有效性的目的。

本文先是通過對職業(yè)教育中計算機專業(yè)的現(xiàn)狀進行分析，總結出提高高職計算機課堂教育的必要性。然后針對教師備課水平、院校課程安排等方面提出優(yōu)化方案。之后又針對計算機技術更新迅猛的特點，給授課教師提出要求。最后，提出從環(huán)境氛圍上對學生興趣的激發(fā)從而達到讓學生自主配合教師達到提高計算機課堂有效性的目的。

參考文獻：

李赟.高職計算機課堂教學方法談[J].讀寫算：素質教育論壇，2014（13）.