摘 要：多媒體在各類院校中引起了廣泛的關注。多媒體課件生動活潑，豐富有趣的內(nèi)容使學生上課更加專注，教師也是看到多媒體的優(yōu)勢才會將其運用到課堂教學中去。就目前情況來看，多媒體會不斷地發(fā)展，并且得到長久的應用。

關鍵詞：多媒體課件；信息化；正確使用

近年來，隨著計算機技術等科學技術的發(fā)展，包括中專在內(nèi)的教育機構正在逐步突破傳統(tǒng)的課堂教學模式，建立信息化教學環(huán)境系統(tǒng)，多媒體課件在教學中的運用越來越廣泛，受到眾多教師的青睞。那么，多媒體技術具有哪些發(fā)展的有利點？相比于傳統(tǒng)的課堂教育模式，多媒體課件又有哪些優(yōu)勢？教師該如何設計一個有具有吸引力，能夠充分實現(xiàn)教學價值的多媒體課件？在進行多媒體教學中應該注意哪些問題？這就需要教師不斷地摸索。

一、多媒體課件的價值

多媒體可以用圖片、聲音、動作的形式完成信息的傳達，十分形象化。這是多媒體教學與傳統(tǒng)教學最大的區(qū)別，多媒體補足了傳統(tǒng)教學單調(diào)枯燥乏味的缺點，使上課更加生動。這不僅有利于極大地激發(fā)學生學習的激情，同時向他們傳遞了相較于傳統(tǒng)課堂教學更多更豐富的知識，對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有積極意義。生動的課堂增加了師生之間交流的機會，有助于師生關系的發(fā)展，達到“亦師亦友”的目的，在這種模式下進行課堂教學，也對提升學生的理解能力大有裨益。教師用多媒體手段，把課堂上需要講解的內(nèi)容表現(xiàn)出來，充分調(diào)動了學生的感官，提高了課堂教學的效果。

二、正確使用多媒體課件

凡事有利也有弊，對于新事物的出現(xiàn)我們應該擦亮雙眼，仔細地進行分析、探究，正確地認識它。多媒體課件也不例外。

1.多媒體是輔助而不是全部。就目前教育事業(yè)的現(xiàn)狀來看，很多教師一味地專注于技術先進的教學設施，其中最主要的就是多媒體設備。但是，在利用多媒體的時候，教師應該特別注意對其的合理使用，不能把所有的任務都交付于多媒體。在多媒體逐漸普及的時候，教師在上課時在黑板上寫重要的東西也是必不可少的過程。教師要切記“物極必反”，任何有利的事物多了就會起到相反的作用。多媒體教學是輔助，也僅僅是輔助，若是將多媒體教學作為教學的全部，后果將是非常嚴重的。

2.正確利用多媒體進行教學。就目前形勢來看，中專院校的設備全面，技術先進。雖然中專有很好的設施條件，但是教師也不能盲目地使用多媒體課件。需知，并不是每節(jié)課都適合使用多媒體課件來教學，也并不是每個環(huán)節(jié)都適合用多媒體來教授。當需要教師進行詳細且系統(tǒng)地講解某些知識的時候，就需要教師暫時放棄多媒體課件，親自出馬，這時候要盡量少用多媒體課件，避免對學生產(chǎn)生不利的影響。只有在適當條件下合理地使用多媒體課件，才能達到教師預期的效果，帶給學生積極的指引。

3.采取方法多樣的教學。任何教學的最終目的都應該歸為一點——讓學生掌握知識點并熟練運用。教師的課件做得再好，但是學生接受不了，一切都是竹籃打水一場空。俗話說得好，好鋼要用在刀刃上，教師在做課件的時候，應該站在學生的角度上，考慮環(huán)境、學生的接受能力等多方面的因素，做出對學生最有利的課件，建立信息化教學環(huán)境系統(tǒng)。其實，在利用多媒體教學的時候，也可以進行適當?shù)膭?chuàng)新。比如說，讓學生通過對所學知識的了解代替教師來設計問題、回答問題。這樣不僅有利于加深學生對知識的了解，還有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，有利于增強學生的自信力，對學生未來人生的發(fā)展也有著重要意義。

三、對運用多媒體教學時出現(xiàn)問題的思考

實踐是檢驗真理的唯一標準。對于在實踐中出現(xiàn)的問題，教師要進行仔細的分析和思考，以求在今后的多媒體課件教學中走得更遠。

1.對課件中不必要出現(xiàn)的部分進行刪減。一個課件的實用性是衡量課件價值的重要標準。中專類院校著重培養(yǎng)學生在實踐中的專業(yè)技能，鑒于這一點，教師在制作課件的時候不可以“華而不實”，只把精力放在表面功夫上。況且，畫面技術強的課件對學生來說價值不是很大，同時又浪費了教師的很多課下時間，設計課件不等于拍特技電影，絢麗的畫面特效在吸引學生眼球的時候，也會讓他們把過多的注意力放在畫面而不是畫面展現(xiàn)出來的知識上，這樣就得不償失了。我覺得，在制作課件時要在知識方面豐富起來，突出多媒體課件的作用，實現(xiàn)它的價值。

2.使用多媒體課件時應該加強教學?，F(xiàn)在，很多教師在講課過程中都將過多的注意力放在多媒體課件教學上，而不注重實際教學是目前教育界眾所周知的事實。在這個背景下，教師就更應該強化教學，使得與多媒體課件教學相輔相成，而非對立，這樣才可以讓學生獲得更多，或許還可以達到意想不到的效果。

總之，本文對多媒體課件教學在實際中的應用情況進行了分析討論。教師在課堂教學中需要“因地制宜”合理利用多媒體課件，建立信息化教學環(huán)境系統(tǒng)，將多媒體課件的優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮出來，讓學生從中收獲更多的知識。多媒體將會在未來得到進一步的發(fā)展。毋庸置疑，我們在運用中還要不滿足現(xiàn)狀，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、改進問題，為中專類院校的發(fā)展盡最大的力。除此之外，還要注意一點：教師應該全面地分析考慮問題，把自己的教學方式與多媒體課件進行有機融合，發(fā)揮出多媒體課件的最大價值。

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編輯 劉青梅