摘 要：結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，圍繞新課標(biāo)的踐行心得與體會集中展開了分析、歸納與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中物理；新課標(biāo)理念；教學(xué)質(zhì)量

筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實例，嘗試將新課改理念的踐行心得與體會進(jìn)行初步的歸納與總結(jié)。

一、結(jié)合學(xué)生的社會生活實際開展教學(xué)，著重提高學(xué)生的實踐運(yùn)用能力

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求物理教師的日常教學(xué)活動“必須充分契合初中學(xué)生的社會生活實際情況，真正在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)物理學(xué)理論知識的同時，最大限度上發(fā)展自身對所學(xué)知識的實踐運(yùn)用能力”。

例如，在向?qū)W生講解“熔化和凝固”這兩個物理概念時，我就向他們列舉了常見的生活實例：冰棒在高溫下會迅速化成水、鐵在熔爐中會變成鐵水，像冰棒和鐵一樣由固態(tài)變成液態(tài)的過程就被稱作是物質(zhì)的“熔化”；水在低溫下會逐漸凝聚成堅實的冰、燃燒的蠟燭蠟油滴到手上，會馬上凝固，像水和蠟油一樣由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程被稱作是物質(zhì)的“凝固”。這些都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的真實實例，借助它們便輕松突破了對“熔化”和“凝固”這兩個抽象物理概念的理解與掌握。

隨后，我又向?qū)W生布置了一項新穎別致的課后作業(yè)：結(jié)合課堂所學(xué)知識，嘗試對下述問題作出科學(xué)、合理的解答：

夏季，天氣炎熱，在僅有大量冰塊的情況下，如何使室內(nèi)溫度快速降下來？

如何利用物理方式幫助高燒病人快速降低體溫？

北方的冬季氣溫非常低，菜農(nóng)應(yīng)如何做，才能在妥善保存菜窖里的蔬菜？

北方寒流來臨時，氣溫會大幅度下降，果農(nóng)要如何做，才能防止橘子、蘋果等被寒流所凍傷？

這些都是學(xué)生日常生活中有可能會遇到的情況，因此，鼓勵學(xué)生嘗試對其進(jìn)行解答，一方面可以幫助他們進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固之前在課堂上所學(xué)的理論知識，另一方面科學(xué)解答的過程又是學(xué)生實踐靈活運(yùn)用的過程，真正為其自身實踐運(yùn)用能力的提升與顯著發(fā)展打下了堅實而有力的基礎(chǔ)。

二、提倡科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升與發(fā)展

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“物理課程應(yīng)改變過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，教師在教學(xué)活動中應(yīng)有效放手，讓學(xué)生自主經(jīng)歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程，以此促進(jìn)他們創(chuàng)新意識、探索精神以及自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展?！?/p>

我在物理教學(xué)實踐中就經(jīng)常有意識、有目的地鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)過程，以此在促使他們充分經(jīng)歷物理科學(xué)探究完整過程的同時，切實發(fā)展自身獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的實際水平與綜合能力。如，在學(xué)習(xí)“噪聲的危害和控制”這部分內(nèi)容時，我沒有將有效控制噪聲污染的方法直接灌輸給學(xué)生，而是在課堂上為學(xué)生做了三個演示實驗：

第一個實驗：讓一個鬧鐘發(fā)出聲音，記錄下此時鬧鐘所發(fā)出噪聲的分貝數(shù)。隨后，用一個紙盒子將鬧鐘整個罩住，記錄下鬧鐘此時發(fā)出噪聲的分貝數(shù)。

第二個實驗：讓一個鬧鐘發(fā)出聲音，盡量記下此時噪聲的響度。隨后，嘗試戴上耳機(jī)，同之前戴耳機(jī)之前聽到的聲音進(jìn)行對比。

第三個實驗：讓一個鬧鐘發(fā)出聲音，記錄下此時鬧鐘所發(fā)出噪聲的分貝數(shù)。隨后，將鬧鐘直接關(guān)閉，記錄下鬧鐘此時發(fā)出噪聲的分貝數(shù)。

之后，我便鼓勵學(xué)生以小組為單位，嘗試模擬進(jìn)行上述三個實驗，依據(jù)實驗的結(jié)果同小組內(nèi)的其他成員一起大膽推測有效控制噪聲的途徑。這樣一來，學(xué)生在小組合作、自主科學(xué)探究、反復(fù)驗證的基礎(chǔ)上很容易就能得出：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲這三種行之有效的方法。這既真正加深了對這一知識點(diǎn)的深刻認(rèn)識、理解與掌握，更重要的是著重促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊合作意識、科學(xué)探究水平、自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的顯著提升與進(jìn)步，真正起到了一舉多得的良好教學(xué)效果。

三、注重初中物理知識同其他學(xué)科知識的緊密結(jié)合

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“初中物理課程應(yīng)當(dāng)注意同其他學(xué)科知識的緊密結(jié)合與密切聯(lián)系，在構(gòu)建具有中國特色物理課程體系的同時，促使學(xué)生了解到自然界事物間的相互聯(lián)系，進(jìn)而逐步樹立起科學(xué)的世界觀?！?/p>

語文學(xué)科中就蘊(yùn)含著豐富的物理學(xué)知識：“人往高處走，水往低處流”中的“水往低處流”是因為水受到重力的作用，會由高處流向低處；猴子之所以會水中撈月，是因為月亮發(fā)出的光被井水反射進(jìn)入猴子的眼睛，于是猴子會看到井中有一個月亮……

初中物理同時還與歷史學(xué)科有著極為密切的聯(lián)系。如，講解浮力的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以用學(xué)生所熟悉的“曹沖稱象”這一歷史小故事進(jìn)行具體知識點(diǎn)的講解。再如，可以結(jié)合遠(yuǎn)古人類鉆木取火的史實講解“摩擦生熱”這一知識點(diǎn)……這些不僅可以促使學(xué)生深入了解到初中物理學(xué)科同其他學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，從而最大限度上調(diào)動自身的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，更重要的是還能進(jìn)一步幫助自己實現(xiàn)對所學(xué)物理學(xué)理論知識的深刻認(rèn)識、理解與掌握，有利于自身學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量的切實提升與發(fā)展。

以上，僅是我個人在學(xué)習(xí)、研讀了新課標(biāo)先進(jìn)理念之后的教學(xué)心得與粗淺感悟，希望能為推動初中物理新課改的更好推廣與普及貢獻(xiàn)自己的一份力量。

編輯 劉青梅