摘 要：語文課作為職業(yè)學校的一門文化基礎課程，根據(jù)中職學校語文教學大綱的要求，旨在培養(yǎng)學生適應實際需要的閱讀能力、書面表達能力和口語交際能力。就目前中職學校的教育教學來講，由于受社會就業(yè)形勢等因素的影響，語文教學普遍存在著不受重視、效率不高等問題。因此，探究如何高效實施中職語文教學就顯得尤為重要。

關鍵詞：語文；中職學校；教學；高效

語文課作為職業(yè)學校的一門文化基礎課程，根據(jù)中職學校語文教學大綱的要求，旨在培養(yǎng)學生適應實際需要的閱讀能力、書面表達能力和口語交際能力。就目前中職學校的教育教學來講，由于受社會就業(yè)形勢等因素的影響，語文教學普遍存在著不受重視、效率不高等問題。下面，針對目前中職語文教學中存在的問題以及應采取的對策，我結合教學實踐談幾點看法。

一、目前中職語文教學中存在的問題

1.學生學習基礎普遍較差，教師對教學提不起興趣

作為一名中職學校的教師，往往感覺到進入中職學校就讀的學生，除了少部分學習成績還不錯之外，大部分學生的學習基礎較差，他們對學習不感興趣，學習的功利心很重，更談不上明確的學習目標和學習計劃。這樣一來，面對這樣一群學習基礎差、學習態(tài)度有問題的學生，一部分中職語文教師頭疼之余只能是應付性教學，簡單地完成教學任務，根本無心探究高效的教學方法和策略。這樣就造成了教師的教學嚴重偏離學生的學習狀態(tài)和學習需求，教學方法死板、陳舊，教學效率低下。

2.中職語文教學內容存在問題

語文作為一門基礎文化課，是學生學好專業(yè)課的基礎，可以說是為學生更好地掌握專業(yè)課知識服務的。然而在一些中職學校，語文課的教學內容卻跟學生要學習的專業(yè)課毫無關聯(lián)。教師在備課時設計的教學內容沒有考慮到學生的專業(yè)實際，缺乏實用性。這也在一定程度上造成了學生對于語文的學習沒有興趣，缺乏學習動力。

3.中職學校對語文教學的不重視

在中職學校里，倍受重視的是各門專業(yè)課的教學，語文這一文化課，再也沒有在中學階段作為主要課程那般具有優(yōu)越性，相反倒成了中職學校教學的一塊“補丁”，不僅學習的課時不能得到保障，教師的教學計劃也經(jīng)常不能順利進行。

二、應對策略

就目前中職語文教學中存在的問題，要想提高其教學效率，中職語文教師必須深入了解學生的學習狀態(tài)和學習需求，探究適合中職學生語文學習的教學方法和教學策略，從提高自身的教學水平抓起，改革教學方法，讓學生更多地參與教學過程，激發(fā)其學習興趣。

1.進一步研究和學習，提高自身教學水平

針對教學內容方面的問題，教師要更多地接觸學生、研究學生，以便在備課時能夠結合教學目標和現(xiàn)行教材，找到更多適合各專業(yè)學生接受的教學素材，提高教學的針對性。此外，教師還要積極參加或者組織開展中職語文教研活動，一方面在提高自身專業(yè)知識和理論水平的同時，學習優(yōu)秀教師的高效教學方法，另一方面，也增加自身對學校專業(yè)基礎理論的了解和認知，從而更好地結合學生的專業(yè)需求，進行特色教學。

2.重視教學計劃的制定和實施，以保障良好的正常的教學秩序

中職語文教師要結合中職學校的教學實際、學生的專業(yè)學習實際以及語文課的教學內容來設定教學計劃，采取各種方式來保障計劃得到更好地貫徹和實施，確保其系統(tǒng)性和完整性，以更好地對學生進行文化基礎的教學，切實提高學生的語文閱讀能力、書面表達能力和口語交際能力，提高其語文素養(yǎng)，更好地服務于學生對專業(yè)課的學習。

3.靈活教學方法，以更好地體現(xiàn)中職語文教學的特點

中職學校的語文教學要更加突出和強調語文課的工具性和實用性，體現(xiàn)中職學校專業(yè)課的特色，以更好地服務于學生專業(yè)課的學習。為此，中職語文教師要結合語文的學科特點和各專業(yè)學生不同的學習需求，采取靈活多變的教學方法，加強教學方法的針對性，為學生更好地學習專業(yè)知識提供文化基礎，增強其專業(yè)上的閱讀能力和語言表達能力，提高其自主學習能力。

4.以學生為主體開展教學活動，培養(yǎng)學生的學習興趣

無論在哪個學習階段，學生都是學習的主體，中職學校里的語文教學也不例外。為此，一方面中職語文教師不僅要因材施教，而且要注意在備課時更多地備學情，更深一步地了解學校開設的專業(yè)課程，搜集更多有效的語文教學資源，更好地吸引學生對語文學習的積極性，不僅要扎實學生的語文基礎，更要讓語文的學習對學生專業(yè)課的學習起促進作用。另一方面，中職語文教師要改變傳統(tǒng)以來教師講臺上滔滔不絕地講、學生被動地聽的教學局面，營造輕松、和諧的教學氛圍，最大程度地讓學生積極參與教學活動，提高其主動性和積極性，提高其學習興趣，以便實現(xiàn)教學相長，提高教學的有效性。

三、結語

針對目前中職語文教學中存在的問題，中職語文教師更好認真分析問題的根源所在，在教學實踐中更進一步探索高效實施中職語文教學的方法和策略，從提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力做起，在備課時不僅要備教材更要備學情，進一步靈活語文教學的方式和方法，同時要嚴格貫徹以學生為主體的教學理念，培養(yǎng)學生語文學習的興趣，以更好地實現(xiàn)中職語文教學的高質高效。

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