摘 要：農(nóng)村小學(xué)由于受社會環(huán)境、教育意識、師資條件等主客觀因素的影響，陷入了困境之中；而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是教育的起碼要求之一，對此科學(xué)學(xué)科所起的作用是語文、數(shù)學(xué)、英語等其他各科都不能替代的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；科學(xué)；兼職；專業(yè)化

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)因?yàn)槭苌鐣h(huán)境、教育意識、師資條件等主客觀因素的影響，大多數(shù)科學(xué)老師都是語文、數(shù)學(xué)或其他老師兼任，再加上硬件較差，這些都增加了農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的難度。但是，農(nóng)村小學(xué)也有農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢：首先，絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)建立了校園網(wǎng)，這使我們獲得了龐大的科學(xué)教學(xué)資源。其次，農(nóng)村小學(xué)一般班級人數(shù)較少，具有小班化教學(xué)的優(yōu)勢。第三，農(nóng)村自然資源豐富，這是取之不盡、用之不竭的教學(xué)資源，這也是城市小學(xué)所不具備的條件。那么，針對農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀我們到底該怎么辦呢？

一、立足現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)

農(nóng)村科學(xué)兼職教師外出參加教研活動確實(shí)少，這是阻礙我們教育教學(xué)能力提高的不利因素，但是，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得豐富的教育教學(xué)資源，例如教案、課件、優(yōu)質(zhì)課等。另外，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的配備也達(dá)到了較高的水準(zhǔn)，基本的演示實(shí)驗(yàn)是可以實(shí)現(xiàn)的。但較多的農(nóng)村科學(xué)兼職教師還是在抱怨“無米下鍋”。究其原因是我們的科學(xué)兼職教師還沒有擺脫“教教材”的陳舊教育理念。其實(shí)，教材只是一個(gè)“文本”，真正的科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是“用教材教”，而不是我們“照葫蘆畫瓢”地去完成教材任務(wù)。而我們農(nóng)村小學(xué)生的日常生活中就蘊(yùn)藏了無數(shù)的教學(xué)資源，這也符合“從生活中來，到生活中去”的教育精神。因此，我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、“退而結(jié)網(wǎng)”，不要“臨淵羨魚”。

二、自己動手，豐衣足食

實(shí)驗(yàn)器材不夠，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生制作，這其實(shí)就是非常了不起的科學(xué)實(shí)踐課了，學(xué)生動手制作一件器材，其教育效益遠(yuǎn)非純操作一件器材可比，這是農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢，然而，這往往卻被我們忽視了。實(shí)際上，只要我們留心去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，完全可以讓“兼職”變成“專職”。

三、鍥而不舍，金石可鏤

其他教師的評價(jià)可以提高我們的教學(xué)水平，鍥而不舍的教學(xué)反思也可以提高自己的教學(xué)水平。但如果能夠把自己的課錄制下來，以他人的視角反復(fù)地揣摩、思考，這樣的反思會更具效果。而當(dāng)前，配置攝像機(jī)或數(shù)碼相機(jī)的農(nóng)村小學(xué)已不在少數(shù)，更何況帶攝像功能的手機(jī)幾乎已經(jīng)普及。只要我們農(nóng)村的科學(xué)兼職教師不斷地采取多種形式去反思，長此以往，不斷努力，不斷進(jìn)取，就可以達(dá)到“鍥而不舍，金石可鏤”的效果，從而讓兼職走向?qū)I(yè)化。

四、統(tǒng)籌兼顧，做好兼職

1.讓科學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)相和諧

無論是學(xué)科上的、還是學(xué)生行為上的，各科教學(xué)都應(yīng)該是一個(gè)和諧的系統(tǒng)，特別是科學(xué)學(xué)科，更需要其他學(xué)科教師的合作，只要學(xué)科教師合作好了，那么我們在教育教學(xué)上就有了良好的教學(xué)環(huán)境。

2.教師的教學(xué)思想要和家長的教育思想相和諧

只管語文、數(shù)學(xué)、英語，這是農(nóng)村常見的現(xiàn)象。孩子們有時(shí)制作的一些器材甚至?xí)患议L一氣之下摔壞，對于一些考察活動家長也會心有怨言等。對于這種不和諧的情況，我們教師負(fù)有很大的責(zé)任。因?yàn)?，我們沒有讓他們看到科學(xué)課的魅力所在，生活中，科學(xué)無處不在，如，蘋果為什么落在地上、螺絲為何帶有斜紋、盤山公路為什么是盤旋而上的等現(xiàn)象都是科學(xué)的展現(xiàn)。我們要采取正確的方式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)科學(xué)，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識科學(xué)的價(jià)值，那么，科學(xué)教學(xué)的效果定會得到明顯提高。

3.教師的興趣要和學(xué)生興趣相和諧

我首先要讓自己對科學(xué)感興趣，這是上好科學(xué)課的重要條件。憑什么讓學(xué)生“親其師、信其道”，最重要的途徑就是對科學(xué)的熱愛和興趣。只有師生對科學(xué)興趣合一了，才能達(dá)到教學(xué)相長的最高境界。所以，我們得努力促進(jìn)師生興趣的和諧。只要培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，兼職的專業(yè)化發(fā)展便不是問題了。

在“兼職”這條道路上，雖然艱辛，但我們只要堅(jiān)持不懈就能讓“兼職”變成“專職”，從而推動農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展。

編輯 謝尾合