摘 要：日記是中小學(xué)生作為社會存在而必需的一種能力，是中小學(xué)生提高語言能力的重要途徑，能夠培養(yǎng)中小學(xué)生積極、健康的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：日記；善觀察；勤思考

由中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編著的《現(xiàn)代漢語詞典》對“日記”的解釋為：每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受；沈陽出版社出版，許嘉璐先生主編《中國中學(xué)教學(xué)百科全書（語文卷）》中有云：“日記，是個人每天所遇到和所做的事情的記錄，有關(guān)個人工作、生活、學(xué)習(xí)、思想及所見所聞，均可成為日記的內(nèi)容?！鼻野讶沼浄譃閭渫剑锤乓浵乱惶斓闹匾虑橐詡渫?、心得式（即對一天中遇到、聽到的事情發(fā)表的感想）、素材式（即對文章而積累）三大類，“中小學(xué)日記”可解釋為：中小學(xué)生在“當(dāng)天”的所見、所聞、所思、所感和所悟的記錄。

日記的寫作者是非常廣泛的，可謂人人皆可。在這里我們暫且涉足中小學(xué)生寫日記的范疇。目前，我們可以把中小學(xué)生寫日記的原因分為兩種：主動式和被動式。

（1）主動式。古語有云“骨鯁在喉，不吐不快”，這就恰如其分地反映了有些中小學(xué)生寫日記是一種內(nèi)心要求、心理需要，他們一旦不寫，心里就不得寧靜。（2）被動式。現(xiàn)在部分中小學(xué)生，學(xué)業(yè)讓他們喘不過氣來。這些學(xué)生覺得生活是枯燥乏味的，對諸事無興，對日記也是應(yīng)付而已，甚者，表現(xiàn)出回避、對抗之態(tài)。

這些被動寫日記的學(xué)生尚可理解，那語文教師對日記又持何態(tài)？我認(rèn)為日記應(yīng)該受到重視。

1.寫日記是中小學(xué)生作為社會存在而必需的一種能力。中小學(xué)生作為一種社會存在，他們必須對周圍的世界有所認(rèn)識，這種認(rèn)識必須要憑借語言，而用語言把這種認(rèn)識以自己的方式記錄下來，則是中小學(xué)生存在的一種行為，這樣，他們的精神家園才不會孤獨(dú)，他們的人生才會日趨完善，日記恰好做到了這些。

2.寫日記是中小學(xué)生提高語言能力的重要途徑。日記是一種具有高度綜合性和創(chuàng)造性的活動，因此它對中小學(xué)生的要求是多方面的，不但要求寫作者必須掌握一定的字、詞、句、段、篇、邏、修等基礎(chǔ)知識以及綜合運(yùn)用，而且還對寫作者的觀察、思考、想象等能力有較高的要求。因此，人們常說，日記水平是衡量一個中小學(xué)生水平的重要尺度。

3.寫日記能夠培養(yǎng)中小學(xué)生積極、健康的人生觀、價值觀和世界觀。日記是表達(dá)寫作者思想感情的，表達(dá)了中小學(xué)生對自然、社會、人生的認(rèn)識和體驗(yàn)。當(dāng)前，由于中小學(xué)生面臨競爭而過早承受著太大的壓力，以至于部分學(xué)生形成某種扭曲的心理，中小學(xué)語文教師要以培養(yǎng)社會有用人才為出發(fā)點(diǎn)，在引導(dǎo)中小學(xué)生寫日記的過程中來讓他們樹立積極、健康的人生觀、價值觀和世界觀，從而讓他們在寫作、做人兩個方面都得到提高。

4.日記是中小學(xué)生心靈的棲息地。中小學(xué)生對日記忠誠，它也就忠于他們，無論他們在生活中碰到什么酸甜苦辣、悲歡離合，他們的情懷都可以在其中流淌成一條清澈的河流，它雖然無法承擔(dān)起史詩般畫卷的重任，卻能將充滿故事的人生點(diǎn)滴，記錄其中，在他們的日記中縈繞徘徊。

中小學(xué)語文教師更要輔導(dǎo)中小學(xué)生寫好日記。

首先，要使學(xué)生產(chǎn)生寫日記的欲望。對于剛學(xué)寫日記的學(xué)生而言，不要求之過急，而要想方設(shè)法激發(fā)他們寫日記的熱情，讓他們產(chǎn)生寫日記的欲望，比如，第一天就讓學(xué)生寫一句話日記，如“我今天到劉家溝門小學(xué)三年級讀書?！钡诙炀蛯憙删湓捜沼?，循序漸進(jìn)。在這個初始階段，要寫的基本內(nèi)容就是與他們學(xué)習(xí)生活貼近的內(nèi)容，目的在于讓每個學(xué)生有話可寫，他們定能獲得成功的喜悅，對寫日記產(chǎn)生強(qiáng)烈的激情，久之，則有質(zhì)的飛躍。

然后，是要讓學(xué)生說真話。我們語文教師對學(xué)生日記內(nèi)容不要有太多的規(guī)范和限制，而要讓學(xué)生“寫自己想說的話”，要“表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，也就是要讓學(xué)生說真話，做真人，因?yàn)檫@是學(xué)生應(yīng)有之權(quán)利，要讓他們表達(dá)對外界的真實(shí)體驗(yàn)和獨(dú)特體驗(yàn)，這也十分有利于他們成為一個真正有夢想的人。

再者，要讓他們善觀察，勤思考。寫日記，離開了對生活的觀察和思考就是“閉門造車”，觀察不僅可以讓中小學(xué)生積累許多寫作的素材，而且還會觸發(fā)學(xué)生的種種聯(lián)想，這樣會使他們對事物有更深入的認(rèn)識，也提高了他們語言運(yùn)用的能力。學(xué)生通過觀察，他們平時所積累的語言材料在瞬間被激活，并且被運(yùn)用到說明眼前的事物中來了，這時，他們寫日記的能力在無形中就得到了提高。

還有，讓他們多讀、多積累。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話很好地詮釋了讀書與寫日記的關(guān)系。語文教師要把中外經(jīng)典著作或名篇根據(jù)學(xué)生的閱讀趣向推薦于他們，讓他們擇而讀之，惟其如此，學(xué)生才有可能讀起來愛不釋手，久而久之則能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在讀書的過程中，語文教師還要積極指導(dǎo)學(xué)生通過手記筆錄和擇文背誦來積累，使他們吸收更多的文學(xué)養(yǎng)料，這樣他們的知識裝備才會更加充實(shí)，才有可能寫出字字珠璣的日記來。

此外，每個學(xué)生的日記本要有一個能夠寄托他們靈魂的名字，且每篇日記應(yīng)有一個好題目。當(dāng)然，對于初寫日記的學(xué)生，語文教師一定要讓他們掌握規(guī)范的日記格式。

以上是本人關(guān)于日記的一些認(rèn)識和心得，寫出來與各位同仁共勉！

編輯 謝尾合