摘 要：班主任工作固然很重要，但在教學(xué)工作中、在學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)中，科任教師起著更為重要的作用。雖然不能說美術(shù)是舉足輕重的科目，但在小學(xué)生的美育培養(yǎng)方面，美術(shù)學(xué)科的作用至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；情感交流；經(jīng)驗(yàn)

在擔(dān)任了多年班主任后，第一次以科任教師的身份走進(jìn)課堂，對(duì)我來說真是不容易，雖然充分備了課，但還是覺得無從下手，于是我開始半真半假地忽悠：“同學(xué)們，我畢業(yè)于專業(yè)美術(shù)學(xué)院，多年學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，希望在我的帶領(lǐng)下，能使同學(xué)們的繪畫技巧和欣賞能力得到提高?！迸c此同時(shí)，我看到了學(xué)生那崇拜的、羨慕的、期待的目光。從這一刻起，開始了我漫長(zhǎng)的、快樂的、有意義的美術(shù)教學(xué)生涯。

在2003至2006年間，我對(duì)人美版教材從頭至尾細(xì)致研究了三遍，每一節(jié)課在第幾冊(cè)第幾課，主要學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，都能如數(shù)家珍。我摸索出能夠張揚(yáng)自我、適合學(xué)生的美術(shù)教學(xué)方式。首先是每上一節(jié)課都要做充分的準(zhǔn)備工作，包括范畫的制作、課件的整理、授課環(huán)節(jié)順序的推敲。在課堂中，以審美能力的培養(yǎng)貫穿始終，從美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，注重師生的雙邊關(guān)系，倡導(dǎo)師生間的情感交流，常利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如，范畫、圖片、故事、游戲、音樂等刺激學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使課堂氣氛更融洽。更為關(guān)鍵的是對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，在美術(shù)課中，我經(jīng)常提前做好獎(jiǎng)牌、頭飾或買一些小粘貼，有時(shí)也拿自己的范畫作為獎(jiǎng)品，用來獎(jiǎng)勵(lì)課上興趣濃、表現(xiàn)強(qiáng)、有進(jìn)步的學(xué)生，有時(shí)我還把圖書室下架書中的圖片剪下來稍作裝飾作為獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生。記得一次一名學(xué)生在課下把自己畫的一幅魚拿給我看并送給我，我說：“真棒，魚兒活潑、生動(dòng)，好像在跟我說話，既然你舍得送給我，那我送你一個(gè)我自己制作的小星星吧！”這個(gè)學(xué)生卻說：“老師您能下次上美術(shù)課時(shí)送給我嗎？”是啊！雖然是同一個(gè)星星，同一行為，但是時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，結(jié)果就不同，面對(duì)公眾的獎(jiǎng)勵(lì)更有意義。送是教師的意愿，得到獎(jiǎng)勵(lì)是學(xué)生努力的結(jié)果。我從不吝惜我的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是物質(zhì)的，可以是簡(jiǎn)短的話語、贊許的微笑，或是摸摸頭、刮刮鼻子，都是溫暖貼心的獎(jiǎng)勵(lì)，更是源源不斷的動(dòng)力。

我每上一節(jié)課，都把好的作品收集起來，在長(zhǎng)期的積累下，至2008年9月，我們有了自己的美術(shù)室，由于農(nóng)村校房緊張，領(lǐng)導(dǎo)給我不到20平方米的地方，我很知足，那里所有的東西都出自師生之手，陳列作品內(nèi)容豐富，有蠟筆畫、水粉畫、吊飾、廢物利用、手工制作等，同時(shí)為每年參加市里舉行的美術(shù)大賽做好了鋪墊。在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練后，在校園、班級(jí)藝術(shù)文化中，學(xué)生成了教師的得力助手，個(gè)個(gè)都是小畫家，個(gè)個(gè)都是巧巧手。

通過這么多年的美術(shù)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，美術(shù)學(xué)科的作用非常獨(dú)特，美術(shù)教育對(duì)美德具有促進(jìn)作用，中國(guó)傳統(tǒng)的文化和道德觀念，是中華民族凝聚力的所在，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美的熏陶和思想品德教育，是美術(shù)教育義不容辭的責(zé)任，也是當(dāng)前美術(shù)課的重要內(nèi)容。美術(shù)教育對(duì)審美能力具有促進(jìn)作用，人的審美感官主要靠的就是我們的視覺，通過視覺我們能看到各種形狀、各種色彩美的東西，當(dāng)然也能看到一些不夠美的或不太美的東西，因此我們必須有意識(shí)地培養(yǎng)他們這方面的技能，讓他們對(duì)色彩有感知能力，對(duì)形狀有感悟能力，從而提高他們的綜合審美能力。

俗話說：“打鐵必須自身硬?！痹谵k公室里，最亂的就是我的桌子，上面下面都讓我擺布滿了，今天弄個(gè)彩球，明天弄個(gè)燈籠，后天做個(gè)籽粒粘貼的，總之只要有空閑，我就開始琢磨，通過看書、上網(wǎng)、查資料等方式不斷充實(shí)自己，豐富自己。

通過這幾年的鍛煉，我還有幾條經(jīng)驗(yàn)與我的同行共勉：

一、每次新學(xué)期開始，我們的第一堂美術(shù)課都要布置學(xué)生準(zhǔn)備物品：圖畫本（兩個(gè)，練習(xí)本、作業(yè)本各一個(gè)），彩筆（可油畫棒，可水彩筆），美術(shù)書。每人準(zhǔn)備一個(gè)大紙盒箱放在家里，把平時(shí)見到的廢物（紙盒、瓶罐、雪糕棍、廢彩筆、破損玩具等）搜集起來，以備在上手工課時(shí)用。

二、欣賞課時(shí)，一般利用電教室完成，圖文并茂，加深理解，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。繪畫課一般三年級(jí)以下的一課時(shí)完成，每個(gè)學(xué)期要求學(xué)生至少用4開紙畫一幅創(chuàng)作畫。在本節(jié)課下課前布置下節(jié)課需要的物品，做好準(zhǔn)備工作。

三、欣賞表述課與班主任交流、溝通，多方面發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，比如，四年級(jí)《四季的色彩》一課，以對(duì)每個(gè)季節(jié)的描述為重點(diǎn)，要結(jié)合平時(shí)課文中的良言佳句進(jìn)行表述，做到多學(xué)科的綜合，還能使學(xué)生感受到美術(shù)課的另一種授課方法。教育學(xué)生經(jīng)?？础缎∩颀埦銟凡俊饭?jié)目，欣賞、觀看、學(xué)習(xí)尼爾布坎南的創(chuàng)意作品，感受各種形式的表現(xiàn)，無形中體驗(yàn)審美的快樂，多角度理解美術(shù)的含義。

四、批改作業(yè)一定要及時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，每節(jié)課作業(yè)時(shí)，都拿出幾個(gè)典型作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，有象征意義地糾正錯(cuò)誤、提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，取他人之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之風(fēng)格。

五、定期舉辦美術(shù)作品展，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，感受美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)自信心。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的同意，在農(nóng)村小學(xué)能力范圍內(nèi)，置辦各種美術(shù)器材，多做工作，才可以多提要求。

幾年來，我不再自卑自己是一名科任教師，我光榮、我驕傲。我們不用談美術(shù)學(xué)科有多重要，當(dāng)你走進(jìn)課堂，學(xué)生對(duì)你的歡迎說明了一切。學(xué)校設(shè)置了這一學(xué)科，安排了我們這樣一批教師，我們就應(yīng)盡心盡力為美術(shù)教學(xué)工作多作貢獻(xiàn)。美術(shù)教師的明天一樣精彩！

編輯 董慧紅