摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，快節(jié)奏、多途徑的信息獲取方式已經(jīng)成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容。青少年正處于道德價(jià)值觀模糊、道德評(píng)判力缺乏以及道德自制力低下的時(shí)期，容易受到當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及由此造成的負(fù)面效應(yīng)的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的德育，必然已成為中小學(xué)德育的工作重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；中小學(xué)；德育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，快節(jié)奏、多途徑的信息獲取方式已經(jīng)成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生所接受的新思維、新事物節(jié)奏快、數(shù)量多、種類雜，傳統(tǒng)的、前衛(wèi)的、現(xiàn)代的、另類的、主流的、非主流的各種信息繁雜，“亂花漸欲迷人眼”。而青少年正處于道德價(jià)值觀模糊、道德評(píng)判力缺乏以及道德自制力低下的時(shí)期。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的德育，必然已成為中小學(xué)德育的工作重點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)校德育目標(biāo)

學(xué)校德育的目標(biāo)是“要把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為中小學(xué)德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)……中小學(xué)校都要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?！痹诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更應(yīng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，即：在網(wǎng)絡(luò)條件下對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力培養(yǎng)；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法紀(jì)與愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，提高中學(xué)生的人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)思想；提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?？偟恼f(shuō)來(lái)，就是要培養(yǎng)和形成學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、道德評(píng)判力以及道德自制力。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育的不利影響

網(wǎng)絡(luò)上思想的呈現(xiàn)有著大眾化、草根化、價(jià)值多元的特點(diǎn)，使得各種思想觀念、倫理道德、價(jià)值觀等泛濫，這些不經(jīng)甄別的思想對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。色情、暴力、反動(dòng)、欺詐、投機(jī)主義信息混雜在一起，而這些負(fù)面信息又往往以青少年感興趣的載體形式出現(xiàn)，比如動(dòng)漫、游戲等。青少年的道德價(jià)值觀還未穩(wěn)固，行為和思想更傾向于原始性的冒險(xiǎn)和刺激，極易容易把剛建立的尚未牢固的道德意識(shí)遺忘，導(dǎo)致各種負(fù)面文化在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期侵入思想。網(wǎng)絡(luò)本身具有復(fù)雜性和多樣性，其多姿多彩的呈現(xiàn)形式使得一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)極度迷戀，在時(shí)間和精力方面投入過(guò)多，阻礙其智力的發(fā)展。而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)削弱對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受，降低現(xiàn)實(shí)中的活躍性，造成網(wǎng)絡(luò)依賴，容易出現(xiàn)排他、逃避、冷漠、孤僻等不良人格，不利于青少年的心理成長(zhǎng)。隨著仿真技術(shù)和3D技術(shù)的日星月異，網(wǎng)絡(luò)中展現(xiàn)形式越來(lái)越真實(shí)化。不良信息的載體也越來(lái)越具真實(shí)感和臨場(chǎng)感。對(duì)沉迷其中的青少年難于將其和現(xiàn)實(shí)世界區(qū)分，甚至將虛擬環(huán)境中的生活和活動(dòng)模式搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，造成怪癖、行為異常甚至犯罪。

三、學(xué)校德育應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們需要重新設(shè)計(jì)學(xué)校的德育，開(kāi)發(fā)學(xué)校德育的新渠道。不要將網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源看做是德育的障礙，而是應(yīng)看做是德育的各種正負(fù)面資源。正視網(wǎng)絡(luò)的工具性，把網(wǎng)絡(luò)作為德育的有效手段和途徑，既能夠充分利用教育時(shí)空，又能夠發(fā)揮教育對(duì)象的主體作用，并使學(xué)生得到現(xiàn)實(shí)性體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育遵循“理解、尊重和信任”的原則，探索德育的新方法，以正面疏導(dǎo)為網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式，啟發(fā)學(xué)生的道德思維，形成正確的道德理念，指導(dǎo)良好的道德行為實(shí)踐，使德育更具針對(duì)性和實(shí)效性。

國(guó)家也應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體、游戲等的分級(jí)制度，使得對(duì)不同年齡段的人群有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)灣地區(qū)已從2005年開(kāi)始啟用網(wǎng)絡(luò)分級(jí)制度，成為全球第一個(gè)強(qiáng)制網(wǎng)絡(luò)分級(jí)的地區(qū)。該制度將網(wǎng)絡(luò)分為“限級(jí)”與“非限級(jí)”兩種，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容過(guò)多描述犯罪行為、自殺過(guò)程、恐怖血腥暴力及色情裸露，有害兒童及青少年身心發(fā)展的被列為“限級(jí)”，未滿18歲者不得瀏覽。業(yè)者如果違規(guī)，將依“兒童青少年福利法”罰款10萬(wàn)至50萬(wàn)元。大陸也應(yīng)采取相應(yīng)措施，保護(hù)未成年人權(quán)益。

教育，尤其是德育，絕對(duì)不僅僅只是學(xué)校單方面的責(zé)任，更多的應(yīng)該是學(xué)校德育工作和社會(huì)、家庭品德教育相結(jié)合。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以平等地跨時(shí)空網(wǎng)上交流，教師可以向家長(zhǎng)推薦一些優(yōu)秀健康的教育網(wǎng)站和學(xué)生問(wèn)題教育專家的博客。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)家庭教育已成為現(xiàn)代家校聯(lián)系、探究新時(shí)期家庭教育的一種新的方法。建立三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，是提高德育效果的重要措施。另一方面，就是家庭的“育善”教育與學(xué)校教育的配合。從德育入手，以德育為經(jīng)常，搞好其他教育。目前，家庭的“錯(cuò)教”就給學(xué)校教育帶來(lái)很大的不利因素，所以說(shuō)學(xué)校教育也離不開(kāi)家庭教育和社會(huì)教育，要和家庭教育、社會(huì)教育密切配合，充分發(fā)揮教育的合力。

參考文獻(xiàn)：

謝維和.教育活動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析[M].北京：教育科學(xué)出版社，2000.

編輯 薄躍華