摘 要：不論學(xué)生時(shí)代還是成人時(shí)代都不斷地進(jìn)行寫(xiě)作的運(yùn)用，且需一定的水準(zhǔn)，不然不能表達(dá)自己的見(jiàn)解。傳輸錯(cuò)誤的信息，會(huì)讓一些事情變得棘手。為此，寫(xiě)作能力的提高不容忽視，至于怎么提高，要從小讓學(xué)生多讀書(shū)，吸收好詞佳句及作者的寫(xiě)作方式，而后多想多寫(xiě)，如能永遠(yuǎn)堅(jiān)持讀寫(xiě)，定能成為寫(xiě)作能手。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)習(xí)慣；寫(xiě)作方法；寫(xiě)作水平

寫(xiě)作與人們的生活息息相關(guān)，緊緊伴隨人的一生，學(xué)生時(shí)代需要寫(xiě)作文，上班族需階段性地寫(xiě)總結(jié)、計(jì)劃、方案等材料，生活中還需書(shū)信交流，以電子文檔形式發(fā)送而已，還有此起彼伏的新聞、冗長(zhǎng)的報(bào)告等，寫(xiě)作無(wú)時(shí)不用。為此，教育界就對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求很高，那怎么才能讓孩子愛(ài)學(xué)，并有很強(qiáng)的寫(xiě)作能力呢？這兒我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

一、培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣

1.創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的環(huán)境，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣

家里擺放各種書(shū)籍，適合孩子年齡段的書(shū)籍，讓孩子空暇時(shí)隨手取閱，漸漸地他們會(huì)有熱衷讀書(shū)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)也陪孩子讀，孩子有讀的傾向時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)，從而激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的興趣。

除家里讀，讓孩子無(wú)論走到哪兒玩都隨身帶一本書(shū)，在公園，或散步空閑時(shí)可在清新的空氣中、幽靜的環(huán)境里讀讀書(shū)，讓書(shū)中豐富的知識(shí)在孩子無(wú)意的消遣中掌握，使讀書(shū)成為孩子的一種樂(lè)趣。

2.幫助孩子選擇好書(shū)

從小幫助孩子選擇自己喜歡讀的書(shū)去讀，學(xué)齡前愛(ài)讀圖文并茂的書(shū)籍，高年級(jí)就開(kāi)始成篇成篇地讀，書(shū)籍體裁也要廣，除了童話，還可以引導(dǎo)孩子讀小小說(shuō)，讀報(bào)紙、文摘、新聞等，只要適宜孩子讀的都鼓勵(lì)去讀，漸漸地，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的價(jià)值，會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。

二、教給孩子科學(xué)有效的讀書(shū)方法

1.先扶后放

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子提供適合他們讀的各種書(shū)，并陪他們讀，甚至讀給他們聽(tīng)，并讓他們講讀了什么書(shū)，知道了哪些事，認(rèn)識(shí)了哪些人，家長(zhǎng)對(duì)此多表?yè)P(yáng)，等孩子大了，家長(zhǎng)讓孩子靜心去讀，自己選擇自己喜愛(ài)的書(shū)去讀，家長(zhǎng)有必要提示，哪類書(shū)值得去讀。

2.先易后難

根據(jù)孩子的年齡段指導(dǎo)讀書(shū)，七八歲愛(ài)看畫(huà)報(bào)、動(dòng)畫(huà)書(shū)，十歲左右愛(ài)看童話書(shū)、科幻書(shū)，十二歲左右可以讓看簡(jiǎn)版的名著、小說(shuō)、詩(shī)歌等，初中階段，就推薦閱讀國(guó)類和世界名著，并將所看所想運(yùn)用到寫(xiě)作中。

3.先精讀后略讀

對(duì)于新聞、報(bào)道、雜志等信息休閑類文章可略讀，對(duì)文學(xué)類可精讀，既了解文章情節(jié)，又挖掘作者寫(xiě)作方法，吸收文中優(yōu)秀詞句?？傊x訓(xùn)練在前，精讀的基本功練好了，略讀法可隨意掌握。

4.多多益善

“書(shū)中自有黃金屋?！睍?shū)的內(nèi)容上及天文，下及地理，敘說(shuō)人間故事，也介紹生物界的千奇百怪，所以想要知識(shí)面廣，眼界開(kāi)闊，就要選擇各類書(shū)讀，詳讀略讀合理運(yùn)用，長(zhǎng)此以往，定會(huì)成為無(wú)事不曉的小諸葛。

三、鼓勵(lì)寫(xiě)作，讀寫(xiě)結(jié)合

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

從小讀書(shū)的習(xí)慣培養(yǎng)好，適時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)寫(xiě)作的習(xí)慣，隨著知識(shí)量的增多，寫(xiě)作在不斷的訓(xùn)練中也會(huì)逐步提高。

1.打好基礎(chǔ)

孩子小的時(shí)候，詞語(yǔ)量少，不知寫(xiě)作的方法，這時(shí)不能責(zé)備，可以讓孩子隨性寫(xiě)，想到什么寫(xiě)什么，看到什么寫(xiě)什么，只要把內(nèi)容寫(xiě)完整，想法寫(xiě)明白就及時(shí)鼓勵(lì)，至于文中的錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)要及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

等孩子有點(diǎn)寫(xiě)作的興趣就悉心給他們講寫(xiě)作的基本要素：即內(nèi)容要完整，順序要清楚，文章重點(diǎn)要詳寫(xiě)，用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順，文章最終表達(dá)的意思一定要符合題目要求。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)作水平一定會(huì)提高，當(dāng)然，書(shū)讀的越多，孩子的寫(xiě)作水平長(zhǎng)進(jìn)越快。

2.講究方法，幫助孩子提高寫(xiě)作水平

寫(xiě)作前注重觀察力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法。觀察是小學(xué)生獲取作文材料的重要途徑，魯迅先生說(shuō)：“此后要?jiǎng)?chuàng)作，第一要觀察?！边@一句話就道出了對(duì)學(xué)生觀察力培養(yǎng)的重要性。比如，我曾經(jīng)要求學(xué)生細(xì)致觀察本班的一個(gè)學(xué)生的面貌，描述這個(gè)學(xué)生的肖像，要求能抓住這個(gè)學(xué)生最大的特點(diǎn)寫(xiě)得逼真，這樣不說(shuō)姓名大家就知道寫(xiě)的是誰(shuí)。這種訓(xùn)練很有效，學(xué)生寫(xiě)的片段有血有肉、生動(dòng)感人。所以教師平時(shí)一定要注意教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的好習(xí)慣。

3.在幫助孩子修改作文時(shí)，千萬(wàn)不能包辦代替

孩子的語(yǔ)言是孩子的語(yǔ)言，孩子的想法是孩子的想法，大人修改孩子的作文不能用成人的想法和成熟的言詞代替孩子的所有，這樣孩子的文章不倫不類，孩子也不理解，也會(huì)磨滅孩子的寫(xiě)作信心。修改應(yīng)以孩子的興趣所向、創(chuàng)新思路為主。修改時(shí)保留孩子的見(jiàn)解，保留孩子樸實(shí)稚嫩的語(yǔ)言。至于寫(xiě)作中出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤，如，順序亂、主題思想不明就可指正引導(dǎo)。

4.從小讓孩子寫(xiě)日記

寫(xiě)日記的好處很多，可以讓孩子把自己的所見(jiàn)所感記下來(lái)，時(shí)間久了可培養(yǎng)他們對(duì)周邊環(huán)境的觀察能力、辨別是非的能力，也會(huì)讓孩子感受到生活的紛繁復(fù)雜和多姿多彩。天天記日記可抒發(fā)他們的獨(dú)到見(jiàn)解，鍛煉他們的用詞用句，不知不覺(jué)中他們的寫(xiě)作水平也就慢慢提高了。

5.鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作

孩子漸漸長(zhǎng)大，作文漸漸寫(xiě)好，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)些許長(zhǎng)進(jìn)一定要多鼓勵(lì)、宣傳，有條件可發(fā)表、鼓勵(lì)參賽，如果發(fā)表或參賽有了成果，孩子的寫(xiě)作興趣大大激發(fā)，將來(lái)定會(huì)成為一個(gè)小作家。

總之，作為教師或家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，精讀文學(xué)類書(shū)，寫(xiě)作時(shí)多給孩子鼓勵(lì)啟發(fā)，讓他們用自己的語(yǔ)言，抒寫(xiě)自己的感言，言論自己的見(jiàn)解，這樣讀讀寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)寫(xiě)讀讀，讓孩子體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，久而久之，寫(xiě)作慢慢成為他們生活中的必要成分，那么寫(xiě)作的能力能否提高就不用多慮了。

參考文獻(xiàn)：

楊冰.好習(xí)慣，壞習(xí)慣[M].天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2004.

編輯 董慧紅