“習(xí)慣”指通過重復(fù)或練習(xí)后鞏固下來的行為方式。習(xí)慣有好壞之分，好的習(xí)慣有利于生活、學(xué)習(xí)、工作。不良習(xí)慣會(huì)造成有害的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切關(guān)系。各科教學(xué)除在課堂常規(guī)教學(xué)中形成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，通過本學(xué)科的技能技巧的訓(xùn)練養(yǎng)成順利完成本學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾方面。

一、實(shí)用工具書，獨(dú)立解決生字難詞的自學(xué)習(xí)慣

學(xué)生在閱讀中常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，寫作中常會(huì)有不會(huì)寫的字，不會(huì)寫的詞，就要學(xué)會(huì)查字典、詞典。學(xué)會(huì)借助工具書結(jié)合上下文正確理解在特定語(yǔ)言環(huán)境中的生字難詞的讀音、含義和用法，能正確鑒別這個(gè)字或詞是用的本義、引申義、比喻義還是轉(zhuǎn)借義，能讀準(zhǔn)它在文中的讀音，明確它在句子中的地位及語(yǔ)法作用并辨別其褒貶色彩。

二、養(yǎng)成圈、點(diǎn)、勾、畫的讀書習(xí)慣

讀書要邊讀、邊想、邊寫。為提高閱讀效率，就要有邊讀邊做符號(hào)的習(xí)慣，把自己讀時(shí)的所悟、所感、所得、所疑鮮明地標(biāo)出來，以便細(xì)讀時(shí)深入研究。讀時(shí)要“圈”出生字難詞以待查工具書；“點(diǎn)”出與中心有關(guān)的中心詞、關(guān)鍵詞；“勾”出中心句或含義雋永深刻的重點(diǎn)句，以待深入揣摩；“畫”出層次、段落，以便理清文章的脈絡(luò)。

三、養(yǎng)成邊聽、邊想、邊記的聽課習(xí)慣

好的聽課習(xí)慣不僅要專注，還要有合理的分配自己的注意力、邊聽邊看、邊想邊寫的習(xí)慣。要常在講讀課中調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手等多種器官的活動(dòng)，提高學(xué)生分配注意力的能力。如，在聽課中針對(duì)自己預(yù)習(xí)中的問題在書上做眉批；當(dāng)堂速記教師的總結(jié)性講述；參照教師的板書，邊聽邊看邊做隨堂摘錄筆記等。這些訓(xùn)練使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)既注意書本材料，又注意教師講述內(nèi)容；既從事聽的活動(dòng)，又從事寫的活動(dòng)。學(xué)生有了這種聽課習(xí)慣，就能在較少的時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、養(yǎng)成文明禮貌的談吐習(xí)慣

說話不僅要通暢、明白，還要講究文明禮貌，要有良好的談吐。與人交談要專注地聽別人講話，不要中途打斷或采取不耐煩的態(tài)度；要隨時(shí)用眼神、手勢(shì)、表情、語(yǔ)氣詞等方式表示自己的贊許或反對(duì)，同情或懷疑。自己談話時(shí)不可指手畫腳、頤指氣使，更不可油頭滑腦、臟話連篇，也不要含糊其辭、模棱兩可。

五、養(yǎng)成書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣

書寫工整指寫字正確，不寫錯(cuò)別字，間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)則。字要寫得端正，做到橫平豎直，筆畫整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，不馬虎潦草。

習(xí)作書寫格式要規(guī)范，要留有天地、左右的空白，標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)部位要恰當(dāng)（標(biāo)題前空四格，每段開頭前空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格）。

語(yǔ)文習(xí)慣應(yīng)在語(yǔ)文訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成，教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平安排訓(xùn)練程序。訓(xùn)練中要從嚴(yán)要求，持之以恒，切不可一曝十寒。要求學(xué)生從小處做起，在不斷糾正不良習(xí)慣中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

編輯 董慧紅