摘 要：口語表達能力對于一個人的成長至關(guān)重要，合適的用詞、舒服的語調(diào)語氣能夠彰顯出一個人良好的道德修養(yǎng)，加深人們的印象。而口語表達能力形成的關(guān)鍵期正是一個人的幼兒期，因此，提高幼兒的口語表達能力是幼兒教育的重中之重，也是最基本的工作。

關(guān)鍵詞：幼兒口語；表達能力；提高方法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“提高幼兒的語言交往積極性，發(fā)展語言能力”，這正是幼兒語言教育領(lǐng)域的總目標。幼兒開始用眼睛認識這個世界，然后通過語言表達出來，良好的語言環(huán)境能夠促使語言能力的提高，同時提高幼兒與人溝通的能力、思維能力，以使幼兒在以后的社會生活中健康成長。

一、讓學(xué)生在溫馨愉悅的環(huán)境下暢所欲言

環(huán)境的舒適愉快促使幼兒與他人之間的語言交流，進一步提高幼兒的口語表達能力。舒適的環(huán)境使幼兒心情舒暢，促使幼兒積極與人交流，把想說的話通過自己的邏輯組織起來，并傳遞給身邊的教師、家長或者同伴，這個過程就是幼兒口語表達能力提高的過程，同時鍛煉了幼兒說話的膽量與自信心，在教師和家長的鼓勵下，不斷進步不斷提高。通過教師和幼兒親切友好的交流使幼兒逐漸熟悉環(huán)境，開始講話，愿意交流。可見，良好的語言環(huán)境對幼兒口語表達能力的提高有很大的作用。

二、正確引導(dǎo)幼兒通過語言表達出自己的想法

正確引導(dǎo)幼兒通過語言表達出自己的想法，具體方法有以下幾個方面：

1.看圖說話?？磮D說話是以教師提問為主，通過教師的層層點撥激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒回答問題、創(chuàng)新和探索，提高語言組織能力，激發(fā)興趣，發(fā)散思維。

2.利用拼圖。教師給幼兒提供各種各樣的拼圖材料，讓幼兒根據(jù)自己的想法拼起來，然后進行講解。這種方法不但培養(yǎng)了幼兒的語言組織能力，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.利用繪畫。繪畫可以發(fā)散幼兒的思維，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，在對自己作品的講解中也可以鍛煉幼兒的口語表達能力。

三、家長要激發(fā)幼兒說話的欲望

家長在孩子的成長中不僅是父親與母親的身份，更應(yīng)該是無話不說的朋友。家長要與孩子能夠平等愉快地交談，通過玩游戲、參與親子活動、郊游等，營造一個輕松愉悅的家庭氛圍，讓幼兒在溫馨舒服的環(huán)境中說出自己的想法，平等地交流，健康幸福地成長。

總而言之，在幼兒成長階段，良好的語言環(huán)境，正確有效的方法，教師和家長的正確引導(dǎo)對幼兒口語表達能力的提高有很大的幫助。作為幼兒園的教師和孩子的家長，應(yīng)該給予幼兒舒適的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒從小對語言的駕馭能力，為將來奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

王瑜.試談如何提高幼兒的口語表達能力[J].新校園：中旬刊，2013（08）.

編輯 董慧紅