摘 要：現(xiàn)代社會如此多的便利條件在方便人們生活的同時也產(chǎn)生了一定的弊端。學(xué)生需要一個來促進他們個性發(fā)展的機會，小學(xué)美術(shù)這門學(xué)科，看似只是教會學(xué)生畫畫，其實在這一過程中無形地培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。就這一問題作了具體的分析，探究了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)方法；個性發(fā)展

由于新課改的深入，小學(xué)生的素質(zhì)需要全面發(fā)展，現(xiàn)代社會太多的事物限制了他們的發(fā)展。小學(xué)教學(xué)中，我們開設(shè)了很多種課程來培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，小學(xué)美術(shù)也是其中一部分。小學(xué)美術(shù)并不是要讓學(xué)生學(xué)會多少繪畫技巧，更多的是為了注重教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力及審美能力等其他方面的能力。而如何有效地利用好課堂來培養(yǎng)學(xué)生呢？本文從小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法和小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生個性兩方面做出了一定的回答及分析。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法分析

小學(xué)美術(shù)課堂可以說是較為輕松的，學(xué)生并不會感受到太大的壓力?？梢哉f這是小學(xué)美術(shù)的有利方面。一般情況下，教師在教學(xué)過程中往往會采用一些故事或事物引入本課的主題，再讓學(xué)生進行創(chuàng)作。同時教師也會積極地引導(dǎo)學(xué)生，將繪畫技巧巧妙地融入，可以說這樣的教學(xué)方法是很有效的。在限定了一個大的方向下，讓學(xué)生盡情的想象，創(chuàng)造作品。例如，在春天臨近，萬物復(fù)蘇之際，教師以這為主題讓學(xué)生進行創(chuàng)作，學(xué)生在想象的過程中能發(fā)現(xiàn)大自然的美，在繪畫過程中充分發(fā)揮想象力。但還要注意的一點是，教師不能限制學(xué)生自我的發(fā)展，不能以主觀的感受去評價學(xué)生的作品，而要真正地去了解學(xué)生內(nèi)心的所思所想。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中需要加入的是，學(xué)生在創(chuàng)作為作品之后讓他自己起來對自己的作品進行一個講解，為什么要這樣畫，這樣畫的原因是什么，這樣就真正地達到了多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、小學(xué)美術(shù)對學(xué)生個性的培養(yǎng)

上面已經(jīng)具體分析了現(xiàn)階段采用的教學(xué)方法，可以說這種教學(xué)方法是非常有利的。而在采用這種教學(xué)方法的過程中到底培養(yǎng)了學(xué)生哪些方面的能力呢？其一，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。想象能力對小學(xué)生來說是很重要的，這種能力的培養(yǎng)將影響到學(xué)生未來的發(fā)展，一個敢想敢干的人必會前途無量。這種想象能力也將幫助學(xué)生在語文方面寫作能力的訓(xùn)練，可以說是一舉兩得。其二，小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，采用什么顏色，如何搭配正是對這種能力的培養(yǎng)。有些人說審美能力的高低與生俱來，這種培養(yǎng)并不會有太大的效果，其實異然。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷地嘗試，不斷地創(chuàng)新，并且在與他人的對比過程中慢慢就會發(fā)現(xiàn)怎樣搭配更好，這樣的能力也會無形之中被培養(yǎng)起來。其三，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、細心觀察的能力。這些能力都對小學(xué)生的個性發(fā)展有很大的作用。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)這門學(xué)科看似簡單，但在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的個性?，F(xiàn)代社會，小學(xué)生就需要更多的個性發(fā)展機會，太多的事物限制了他們的發(fā)展，因此，小學(xué)美術(shù)中采用一種較為有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、動手能力很重要。本文也就這一問題做了具體的探討分析。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍