摘 要：美術教育作為幼兒園教學中的重要組成部分，能夠培養(yǎng)兒童繪畫、手工等能力。但是在幼兒園美術教育的現(xiàn)實情況中，一味地強調(diào)對知識和技能的培養(yǎng)，忽視了對幼兒先天想象力的保護，因此在幼兒園中開展科學的美術教育活動對促進幼兒健康發(fā)展具有促進作用。

關鍵詞：美術教育；幼兒教育；健康發(fā)展

在幼兒園的教學組成中，美術教育占有重要的地位，其具體要求是通過引導幼兒在觀察事物的顏色、形狀、結構的基礎上培養(yǎng)繪畫、手工等能力，并能夠運用這種能力表達對周圍事物的認識，從而培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和對生活的熱愛。

一、科學開展美術教育能夠促進兒童心理的健康發(fā)展

每個幼兒對美術都有多于其他知識的興趣，因此營造輕松、愉快的學習與創(chuàng)作氛圍能夠更好地激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的積極性，通過創(chuàng)作表現(xiàn)能夠獲得對學習的自信心和自尊心，促進幼兒健康心理的發(fā)展。例如，老師可以在黑板上面畫一朵花并讓學生進行模仿，其中有兩名孩子在繪畫的過程中都非常認真，如果老師表揚其中一個孩子畫得很好，而對另外一個孩子說畫得還可以，不如其他同學畫得好，這樣可能會導致被表揚的孩子對美術展現(xiàn)出持續(xù)的熱情，而沒有被表揚的孩子就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，不愿意再進行創(chuàng)作，甚至對美術產(chǎn)生厭煩的心理。

二、科學開展美術教育能夠培養(yǎng)兒童的合作意識

在幼兒園中為了調(diào)動課堂氣氛，提高學生對美術的興趣，很多老師會采用合作式的教學，讓孩子們有意識地進行集體創(chuàng)作，通過分工讓孩子們體驗合作的樂趣，認識到集體的力量，并學習與同學進行相處的經(jīng)驗，同時通過分工合作也能讓孩子們看到同伴的繪畫作品，在增強情感體驗的同時培養(yǎng)合作意識。

三、科學開展美術教育能夠提高兒童的表達能力

在幼兒園階段學習的小朋友除了要學習語言的表達，還要學習利用其它活動表達情感的方式，而利用繪畫能夠?qū)崿F(xiàn)這種教學目的。例如，幼兒可以利用簡單的圖形展現(xiàn)出家庭，以此來表達對家人的喜愛與依賴，或者利用繪畫表達幼兒的夢想等等。

開展科學的美術教育，除了本文所列的內(nèi)容還能夠幫助教師調(diào)整教學進度，鼓勵幼兒自由表達美術創(chuàng)作的感受，對培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)作力以及美術素養(yǎng)具有重要的作用。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍