隨著課改的不斷深入，作為一名數(shù)學(xué)教師，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體，而教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我們?cè)诮虒W(xué)中只有培養(yǎng)學(xué)生具有參與全過程的積極性與主動(dòng)性，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性呢？那就需要教師設(shè)法改變教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法，在課上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇有效的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中正確的學(xué)習(xí)方式，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察、分析、推理和語言表達(dá)能力，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。那么教師該如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式呢？我覺得可以從以下兩個(gè)方面去思考。

一、認(rèn)真解讀教材，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式

在現(xiàn)在的西師版數(shù)學(xué)教材中有大量插圖，包括實(shí)物圖、示意圖、表格圖、線段圖、幾何圖等。在插圖旁還標(biāo)注有文字、提示語，這些有機(jī)的編排成分能配合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，能溝通數(shù)學(xué)與社會(huì)、自然的聯(lián)系，能溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透著數(shù)學(xué)的思想方法。在這里我們教師就要認(rèn)真解讀教材，讀懂文本編排意圖，弄清文中插圖和旁注文字、提示語等的意思。只有弄清了編排意圖，我們才好選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，只有在正確地解讀教材的基礎(chǔ)上再來選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，這樣我們的教學(xué)才會(huì)成功。

二、根據(jù)不同學(xué)年段的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，不同學(xué)年段的教學(xué)內(nèi)容由不同年齡段的孩子來學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我們就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)心理，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

在高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式上，我認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生在自主探索與小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)中有效地參與學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方式。在中年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式上主要是借助圖像學(xué)習(xí)、在歸納中學(xué)習(xí)、在質(zhì)疑中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐探索中學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

而低年級(jí)因?yàn)楹⒆幽挲g小，思維更趨向于直觀的表象，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式我選擇學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式，以操作式、游戲式、體驗(yàn)式、猜想式等作為主要的學(xué)習(xí)方式。

除了根據(jù)不同年段的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式外，我覺得還應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都具有與眾不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是展示自己個(gè)性的過程。我想通過根據(jù)不同學(xué)年段的教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜歡的、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式因材施教，把學(xué)習(xí)過程變成人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷生成、弘揚(yáng)、發(fā)展和提升的過程。使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力方面都得到充分的發(fā)展。

總之，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，我覺得，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。把學(xué)生由單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)為多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓我們的教學(xué)變得快樂，讓我們的學(xué)生學(xué)得快樂，并能收到好的教學(xué)效果。

編輯 馬燕萍