摘 要：改革開放以來(lái)，國(guó)家一直針對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行改革，尤其是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)，更是在一定程度上對(duì)學(xué)生具有非常重要的作用，主要將以人為本作為教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以充分調(diào)動(dòng)自己的積極性。對(duì)此，將針對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的研究與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

關(guān)鍵詞：人教版；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)驗(yàn)教材研究；教材實(shí)踐

小學(xué)階段是自我思維形成最為關(guān)鍵的階段，在對(duì)他們進(jìn)行教育的過(guò)程中，應(yīng)該有著一定的針對(duì)性，教材選擇上應(yīng)該盡可能地符合他們的需求，只有這樣才能促使他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面，將借助人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)提高教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行歸納、總結(jié)。

一、教材分析

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材在編制過(guò)程中有了很大的改變，主要符合了小學(xué)生的心理需求，在一定程度上體現(xiàn)了自己獨(dú)特的內(nèi)涵，因此，這樣的教材內(nèi)容比較豐富，改變了那種相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，有效體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，該教材具有這樣的特點(diǎn)：對(duì)方程的教學(xué)進(jìn)行了改革，著重偏向于簡(jiǎn)易教學(xué)，開發(fā)了學(xué)生的思考；教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，提高了學(xué)生的自我想象力，同時(shí)，該教材還著重對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考能力等。

二、措施

數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)，因?yàn)檫@樣可以排除學(xué)生心里對(duì)教師的恐懼，讓他們真正對(duì)教師進(jìn)行了解，只有這樣才能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師課前還應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行充分備課，根據(jù)自身學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，在教學(xué)過(guò)程中因材施教，以便在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是非常重要的，小學(xué)生的思維還不是很健全，也就無(wú)法真正意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，基于這種情況，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，這樣不但可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中相互配合，還可以為他們以后進(jìn)入社會(huì)后的社會(huì)交際提供良好的保障。

總之，小學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師起到最為重要的作用，因此，應(yīng)該采取積極有效的措施提高教學(xué)質(zhì)量，以便促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。人教版數(shù)學(xué)教材具有非常重要的作用，不但教材內(nèi)容豐富，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)然，具體措施還是需要不斷研究，進(jìn)而更加實(shí)現(xiàn)小學(xué)教材改革目的，為國(guó)家培養(yǎng)更多人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華