摘 要：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子?！贝笳n間活動是一種新的組織形式，不但對學生和教師緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生的身心健康有明顯的實效，是提高學生健康水平的有力手段，也是推進素質教育的重要舉措?！翱鞓?、主動、健康、發(fā)展”已經成為學校體育教育的目標和任務?！读x務教育體育與健康課程標準》的頒布與實施，促使一些學校紛紛開展了大課間體育活動，但是在實施的過程中，總有不盡如人意的地方，形式化比較普遍，沒有真正地開展起來。面對存在的現象，需要廣大的體育教師與體育工作者們共同來探討如何開展好大課間活動。

關鍵詞：農村小學；大課間活動；參與；創(chuàng)新

大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發(fā)展為中心”的理念，真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生。”

一、大課間體育活動的優(yōu)點

1.活動時間長、內容豐富、組織形式靈活多樣，既有統(tǒng)一的組織形式，又有發(fā)揮學生特點的特色活動，學生參與的積極性高

2.廣大教師可以走出課堂與學生一起進行鍛煉，既有利于教師本身健康發(fā)展，同時也能提高師生間的交流和溝通

二、研究方法與研究對象

1.文獻研究法

查閱并研究了教育學、心理學、學校體育學、國內近幾年有關刊物，收集和參閱了與本課題有關的文獻資料。

2.調查問卷法

隨機調查了勸農山鎮(zhèn)中心小學教師和學生。

3.研究對象

勸農山鎮(zhèn)中心小學教師和學生。

三、研究結果與分析討論

1.農村小學開展大課間活動的認識問題

（1）大課間活動的出現是必然趨勢

隨著近年來素質教育思想的不斷提出，為了進一步落實“健康第一”的指導思想，積極開展全民健身運動，確保學生每日在校的一小時活動時間，通過開展活動來保障和提高廣大教職工的身體健康發(fā)展。以往的學校整體鍛煉依靠的是課間操，因為存在的時間長且內容單一、乏味、形式機械、呆板，學生早已厭倦，導致學生做操質量不高，沒有達到鍛煉的效果，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學生的個性發(fā)展。因此為了發(fā)展學生的個性，提高鍛煉效果及師生們參與活動的程度和熱情，使學生在活動中能夠真正得到快樂，在這種前提下，許多學校開展大課間活動，滿足學生和教師的需求是一種必然的趨勢。

（2）農村學校開展大課間體育活動面臨的一些困難

①教師、家長、學生對開展大課間體育活動的態(tài)度

學校領導思想開明，在設計大課間活動時，就已提出全面提高師生身體素質的舉措。讓全校師生動起來、玩起來，增進身心健康。在活動開展前制訂了具體的大課間體育活動實施方案，但是在實踐過程中就出現了一些不和諧的因素，比如，給學校各個行政、課任教師劃分的管理區(qū)域，不是每一個教師都是那么認真的在實施，最后整個任務都落到體育教師的頭上。加上現在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學配備的專職體育教師一般情況下都是不夠人數的，這樣一來開展大課間體育活動難度就非常大，單單靠一、二個體育教師，大課間體育活動是很難實施起來的。若要使活動順利地開展，學校必須建立以校主要領導統(tǒng)帥，中層領導分年級管理，體育、音樂和具有特長的教師分項目指導，班主任抓，課任教師和體育骨干輔助，學生人人參與，層層落實，齊抓共管的管理機制。把教師出勤、參與、指導、管理、組織活動的情況和效果納入教師的量化考評中，這樣才會調動教師組織指導和參與活動的積極性。

②學校場地、器材給開展活動帶來的一些困難

普通的農村小學學校場地較小，因此作為大課間體育活動的設計者來說，一定要力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性，合理地利用學校一切可以利用的場地，使學生在有限的場地內得到無限的快樂。大課間活動的器材一部分由學校提供，更多的則是老師和學生自己動手制作，器材簡便易操作，這樣既充實了活動的內容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛煉。這樣的話就能彌補學校場地小、器材少的現實情況。

2.大課間體育活動需要注意的地方

（1）大課間活動內容、形式需要創(chuàng)新與完善

大課間之所以與傳統(tǒng)課間操不一樣，就是因為學生對它的濃厚興趣與積極參與表現，如果一套模式一成不變，或者內容幾年不更換，再好的東西學生也不會喜歡。再加上現在的學生對新事物的適應能力比較強，過了一段時間對一件事就很容易失去興趣，因此針對學生的心理需求，作為體育教師的我們需要從學生需求的角度去考慮，對大課間活動的內容、形式做定期更新與補充，使學生每次在活動中得到無比的快樂，不會產生厭倦的心理。如，音樂的選擇上，如果一成不變、幾年如一的話，學生會感到厭倦，從而又回到傳統(tǒng)課間操的狀態(tài)。再如，內容的選擇上，目前內容是比傳統(tǒng)課間操豐富多了，有許多學生喜歡的游戲，但不與時俱進，不適時更換或者淘汰一些項目，學生玩多了，自然也缺乏新鮮感，從而導致對大課間活動失去興趣，那就達不到事先設置的目標。

（2）全校師生共同參與，營造良好的活動氛圍

大課間活動的對象不僅僅是學生，而是全校所有的師生。教師在學生的心目中就是一個無形的英雄，學生在教師面前有表現自己、展示自己的欲望。因此學校各級領導、班主任和任課教師需要積極參加大課間活動。學生會認為：老師和我們是伙伴，是“孩子王”，是知心朋友。這樣就能給大課間活動營造一個寬松、和諧與歡快的運動空間和氛圍。同時，也無形地轉變了陳舊的教師觀，建立了適合素質教育新型的師生關系。因為教師積極參與大課間活動不僅能給學生樹立榜樣、營造良好的活動氛圍，而且還對學生進行體育活動時有了更大的安全保障。因此，廣大教師參與大課間體育活動，就能把“潛在”的不安全因素降低到最小的限度里，就能消滅不該發(fā)生的問題，使學生身體、心理上的健康得到很好的發(fā)展。

四、結論與建議

全員參與體育大課間時，突出強調“雙百”，即100%的學生，100%的教職員工，都要走出教室，參與大課間活動。它不僅發(fā)展學生的體能，增強學生心理健康，還能使學生掌握一些基本的運動技能，養(yǎng)成團結協(xié)作、關心集體等優(yōu)良品質同時也能積極地保證和保護我們廣大的教師有一個健康的體魄、完美的工作狀態(tài)。就目前的情況建議上級主管部門加大對薄弱校資金的投入，改變與改善師資、場地、器材等硬件設施，廣大的體育教育工作者要全身心地投入這項工作中來，保證活動能順利開展。

總之，大課間體育活動應該是全員參與、共同提高、全校上下各層合作的系統(tǒng)工作，對于提高師生的身體素質和健康水平有著極其重要的作用，既提高學生和教師參加體育鍛煉的興趣，又使師生間的情感變得融洽和諧，使之養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為終身體育奠定堅實的基礎。

編輯 薄躍華