摘 要：就高中英語德育滲透的有效方展開了分析、總結(jié)與歸納。

關(guān)鍵詞：高中英語；德育教育；情感態(tài)度

《普通高中英語課程標準》指出：“通過專業(yè)、系統(tǒng)的英語知識學習，高中生應(yīng)樹立起較強的自信心，形成克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格，并逐步增強自身的愛國主義意識，拓展國際視野?！毙抡n標的這一要求決定了教師在英語教學中巧妙滲透德育的必要性及迫切性。以下，筆者僅結(jié)合自身的教學實踐感悟，試就高中英語德育滲透的幾種有效方式進行初步的分析、總結(jié)與歸納。

一、營造特定的情境氛圍，使學生從中受到熏陶與感染

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛普及，為高中英語教育教學工作帶來了諸多的便利與新鮮元素。高中英語教育工作者在日常教學過程中可以嘗試借助現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體教輔設(shè)備為學生營造一個特定的情境氛圍，以此在帶給他們強烈感官沖擊的同時，切實增強德育工作的感染力與吸引力，確保學生真正從中受到熏陶與教育。

如，在教學Unit 4 Wildlife protection一單元時，教師可以利用多媒體設(shè)備為學生播放一組彩色幻燈片：人們獵殺動物將它們制成了美味的食物；或是取下它們的皮毛做成精致的毛皮大衣；還用它們的角做成了藥材；亂砍濫伐，濫用農(nóng)藥和殺蟲劑，嚴重破壞了野生動物的棲息地；……許多珍貴的野生動物瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕。

相信，這一幻燈片會帶給學生強烈的感官沖擊，也使得他們得以最直觀、最清楚地感受到：人們對野生動物的獵殺是非常殘忍的一種行為，致使野生動物的正常繁衍受到了嚴重的威脅。保護野生動物是每一個地球人義不容辭的責任和義務(wù)。如此，便可輕松實現(xiàn)生態(tài)平衡、野生動物保護、可持續(xù)發(fā)展等科學環(huán)保觀念的良好滲透，有利于學生在日后的學習、生活中樹立起正確的環(huán)保價值觀念。

二、借助教材中的經(jīng)典材料，激發(fā)學生情感態(tài)度的發(fā)展與升華

高中英語教材中其實包含著眾多經(jīng)典的勵志故事、勵志材料，教師可以對其進行充分挖掘與引申，以此為契機，使學生真正從優(yōu)秀人物以及其先進事跡中感受到高尚人格、高尚情操的魅力，進而確保自身的情感態(tài)度進一步得到發(fā)展與升華。如，在Unit 1 Women of achievement Reading的教學過程中，教師可以向?qū)W生介紹Jane Goodall的工作經(jīng)歷：As a woman，Jane Goodall gave up everything， went to the forest to study the chimps and devoted all her love to these animals. It is really not easy. 以此，讓學生明白要想在一定的領(lǐng)域獲得成功，Wisdom，courage，hard work，sense of social responsibility and great personality等幾條最可貴的精神品質(zhì)必不可少。如此，便巧妙地實現(xiàn)了意志力、忍耐力、頑強拼搏精神、社會責任感等的滲透，有利于學生情感態(tài)度以及正確價值觀念的樹立與升華。

任何事物的發(fā)展都不是一蹴而就的結(jié)果，需要經(jīng)歷由量變到質(zhì)變的一個發(fā)展過程。我們高中英語教育工作者切不可急于求成，而應(yīng)當從高中階段學生的主觀特點以及實際情況出發(fā)，諄諄告誡、耐心教導，相信，這樣才能真正推動德育工作在高中英語教學中更好的落實與實現(xiàn)。

參考文獻：

張靜.淺談高中英語教學中的德育滲透[J].中國校外教育，2010（06）.

編輯 薄躍華