摘 要：就高中英語(yǔ)德育滲透的有效方展開(kāi)了分析、總結(jié)與歸納。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；德育教育；情感態(tài)度

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，高中生應(yīng)樹(shù)立起較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格，并逐步增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，拓展國(guó)際視野。”新課標(biāo)的這一要求決定了教師在英語(yǔ)教學(xué)中巧妙滲透德育的必要性及迫切性。以下，筆者僅結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，試就高中英語(yǔ)德育滲透的幾種有效方式進(jìn)行初步的分析、總結(jié)與歸納。

一、營(yíng)造特定的情境氛圍，使學(xué)生從中受到熏陶與感染

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛普及，為高中英語(yǔ)教育教學(xué)工作帶來(lái)了諸多的便利與新鮮元素。高中英語(yǔ)教育工作者在日常教學(xué)過(guò)程中可以嘗試借助現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)特定的情境氛圍，以此在帶給他們強(qiáng)烈感官?zèng)_擊的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的感染力與吸引力，確保學(xué)生真正從中受到熏陶與教育。

如，在教學(xué)Unit 4 Wildlife protection一單元時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一組彩色幻燈片：人們獵殺動(dòng)物將它們制成了美味的食物；或是取下它們的皮毛做成精致的毛皮大衣；還用它們的角做成了藥材；亂砍濫伐，濫用農(nóng)藥和殺蟲(chóng)劑，嚴(yán)重破壞了野生動(dòng)物的棲息地；……許多珍貴的野生動(dòng)物瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕。

相信，這一幻燈片會(huì)帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，也使得他們得以最直觀、最清楚地感受到：人們對(duì)野生動(dòng)物的獵殺是非常殘忍的一種行為，致使野生動(dòng)物的正常繁衍受到了嚴(yán)重的威脅。保護(hù)野生動(dòng)物是每一個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如此，便可輕松實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡、野生動(dòng)物保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等科學(xué)環(huán)保觀念的良好滲透，有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)、生活中樹(shù)立起正確的環(huán)保價(jià)值觀念。

二、借助教材中的經(jīng)典材料，激發(fā)學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展與升華

高中英語(yǔ)教材中其實(shí)包含著眾多經(jīng)典的勵(lì)志故事、勵(lì)志材料，教師可以對(duì)其進(jìn)行充分挖掘與引申，以此為契機(jī)，使學(xué)生真正從優(yōu)秀人物以及其先進(jìn)事跡中感受到高尚人格、高尚情操的魅力，進(jìn)而確保自身的情感態(tài)度進(jìn)一步得到發(fā)展與升華。如，在Unit 1 Women of achievement Reading的教學(xué)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生介紹Jane Goodall的工作經(jīng)歷：As a woman，Jane Goodall gave up everything， went to the forest to study the chimps and devoted all her love to these animals. It is really not easy. 以此，讓學(xué)生明白要想在一定的領(lǐng)域獲得成功，Wisdom，courage，hard work，sense of social responsibility and great personality等幾條最可貴的精神品質(zhì)必不可少。如此，便巧妙地實(shí)現(xiàn)了意志力、忍耐力、頑強(qiáng)拼搏精神、社會(huì)責(zé)任感等的滲透，有利于學(xué)生情感態(tài)度以及正確價(jià)值觀念的樹(shù)立與升華。

任何事物的發(fā)展都不是一蹴而就的結(jié)果，需要經(jīng)歷由量變到質(zhì)變的一個(gè)發(fā)展過(guò)程。我們高中英語(yǔ)教育工作者切不可急于求成，而應(yīng)當(dāng)從高中階段學(xué)生的主觀特點(diǎn)以及實(shí)際情況出發(fā)，諄諄告誡、耐心教導(dǎo)，相信，這樣才能真正推動(dòng)德育工作在高中英語(yǔ)教學(xué)中更好的落實(shí)與實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

張靜.淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].中國(guó)校外教育，2010（06）.

編輯 薄躍華