摘 要：當前，傳統(tǒng)的教育教學方式受到嚴峻的考驗。為了適應新時代的教學要求，教學方法的改革和創(chuàng)新尤為重要。針對新課程下初中數(shù)學的教學方法的創(chuàng)新進行研究，并提出合理化建議，以期新課程下的初中數(shù)學教學方法能得到完善和整體提高。

關鍵詞：《義務教育數(shù)學課程標準》；初中數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新探究

隨著時代的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應新時代的教育要求。因此，新課標的產(chǎn)生顯得尤為重要。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師只是注重知識的傳授，這樣的教學模式能使學生在各類考試和競賽中取得好成績，但是過于死板和頑固，不能夠結合實踐進行運用，缺乏實踐能力，這是傳統(tǒng)教育的弊端。文章將針對這些相應問題提出合理化建議。

一、加強引導

由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，在實際的初中教學過程中教師一直是占據(jù)主導地位的，只重視將書本上的知識傳授給學生，只是教師參與教學。隨著教育體制的深化改革，教師應該逐漸重視學生參與教學的重要性，傳統(tǒng)的教育模式顯然已經(jīng)不能適應新形勢的發(fā)展。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，教師只是將知識填充到學生的腦袋里，這樣的教學模式不利于學生對知識的掌握。因此，教師針對新的課程標準進行積極的思想改良，接受先進的教學觀念，在教學過程中積極地引導顯得十分重要。

二、因材施教

數(shù)學教學應該注重學生個體與整體的全面發(fā)展，尊重個體差異。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師只有一種方式，一份教案，以這樣的方式進行教學，嚴重忽視了學生之間的差異，只會將這種差距不斷拉大，存在相應的教學弊端。例如，學生之間的差距是存在的，能力強和能力較弱的學生使用同樣的教學模式，就會影響能力弱的學生對課程的理解。在實際的教學過程中，教師應該注意學生的個體接受能力差異，尊重這種差異，并制定出合理有效的解決方式。

教師在教學中應該注意學生的差異，并了解這種差異產(chǎn)生的原因，了解學生的實際教學情況，因材施教；要注重以人為本的教育理念，分層教學。只有這樣，才能使學生在接受知識的同時理解知識并很好地掌握知識。

三、培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，教師在教學過程中應該注意培養(yǎng)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教育方式只注重知識的傳授，使數(shù)學教學課堂沉悶壓抑，這不利于教學興趣的培養(yǎng)。在新形勢下，教師應該注重自身的職責，在課堂中是師生關系，課下可以與學生成為朋友，這樣有利于授課過程中的互動，并且可以與學生玩數(shù)學游戲，增加互動學習項目，讓學生體驗生活中的數(shù)學，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。有了興趣，才能更好地接受知識，才有動力去學習，同時這樣也有利于初中數(shù)學教學的順利進行。

四、多媒體輔助

隨著科技時代的不斷發(fā)展，越來越多的科技產(chǎn)品被不斷地應用于教學領域。數(shù)學本就是一門涉及面很廣的學科，生活當中處處可以看見數(shù)學的蹤影。教師可以抓住初中生活潑好動的心理，利用現(xiàn)有的科技手段進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式中，教師針對繁瑣的模型和圖案，只能在黑板上進行講述，不利于學生的理解和接受。多媒體的出現(xiàn)，使教師能夠利用3D效果進行模型講述，充分地簡化了數(shù)學的繁瑣模型，有利于學生的接受和理解，教師對多媒體充分應用能夠使教學方式更加生動形象，便于學生理解和掌握知識，有助于推動教育事業(yè)的不斷進步。

五、實行探究式教學

傳統(tǒng)的教育模式對學生進行考查時，都是以考試的模式進行，來評判學生的學習效果，這樣的模式容易給學生造成壓力?？荚嚨哪Ｊ绞莻鹘y(tǒng)教育方式的重要組成部分，同時也是中國教育的一大弊端，這樣的模式有時會起到適得其反的效果，打擊學生對數(shù)學學習的自信心。所以，教師在現(xiàn)代數(shù)學教學中應該注重教學的方法方式，在講解完數(shù)學知識后，可以讓學生進行討論和交流，促進學生對知識的掌握和理解。

綜上所述，教師在數(shù)學教學過程當中應該注意對教學方式的創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學生的學習能力，充分利用多媒體教學和探究式教學手段。只有這樣，才能適應新時代教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新學習方式，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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編輯 張珍珍