摘 要：初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。預(yù)習(xí)就是要讓學(xué)生在上新課之前對將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的了解，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)；主動；探索；創(chuàng)新；思考；有效

我們做任何事情都需要事先做好準(zhǔn)備，才能取得更好的效果。學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)也是一樣，也需要學(xué)生在課前做好充分的準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。做好課前預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生明確新課的重點和難點，發(fā)現(xiàn)自己不理解的內(nèi)容，就會在課堂上更加有針對性地學(xué)習(xí)；做好課前預(yù)習(xí)，還可以使學(xué)生提高自學(xué)能力，增強創(chuàng)新意識，并且不斷提升對新事物探索的興趣；做好課前預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的過程中取得事半功倍的效果，從而提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)中形成了很好的良性循環(huán)。

預(yù)習(xí)并不是每節(jié)課下課之前簡單地布置給學(xué)生，要想有好的預(yù)習(xí)效果，需要教師在上課之前對新課做好充分的備課，列出預(yù)習(xí)大綱，因人而異，交給每個學(xué)生，學(xué)生才能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能進(jìn)行更加有效的預(yù)習(xí)，尤其是在開學(xué)的頭幾個星期，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生有個良好的開始。

取得良好的預(yù)習(xí)效果，必須做好以下幾點：

一、在學(xué)習(xí)新課的前一天，學(xué)生要對新課內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句的閱讀，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨，用筆把重點畫出來，并加以理解。有不懂的知識點，用筆做好標(biāo)記，課堂上作為聽課的重點，有針對性地學(xué)習(xí)，爭取做到對預(yù)習(xí)時已掌握的知識點理解得更加透徹，對預(yù)習(xí)時沒掌握的知識點盡可能地在課堂上弄明白。

二、學(xué)生對預(yù)習(xí)中所遇到的不懂的問題，如果是基礎(chǔ)知識，看看用所學(xué)過的知識是否可以解決；如果是理解性的知識，必須通過自己積極努力的思考來解決；如果是提高性的知識，一定要自己主動地探索來解決。實在解決不了，再留到課堂上通過教師的引導(dǎo)對不懂的知識加以理解。

三、預(yù)習(xí)過程中要學(xué)會做預(yù)習(xí)筆記，把課文的主要內(nèi)容、看書時的心得、讀明白的問題的理解、不懂的問題的思考過程都記錄下來，使得自己做到上新課時心中有數(shù)。

四、預(yù)習(xí)一些幾何圖形方面的問題，可以動手做一些簡單的圖形出來，增加感性認(rèn)識，提高對空間認(rèn)識的能力；預(yù)習(xí)計算題的時候，可以把題目抄到草稿紙上，自己重新計算一遍，提高計算能力；預(yù)習(xí)應(yīng)用題，可以先列出關(guān)于問題的主要關(guān)系式，弄清已知條件和所求問題，找到解題思路。

五、預(yù)習(xí)時應(yīng)該把所有重要的定義、定理、公理、公式全部通過理解并背誦下來，以便加深印象，可以更加靈活地應(yīng)用。預(yù)習(xí)時還應(yīng)該把所有的例題都獨立做一遍，提高對題目的領(lǐng)悟能力。如果做錯了，要弄清楚為什么錯了，怎樣才能做對。如果仍然找不到錯在哪里，可以和同學(xué)商討或者請教教師，而且上課時要針對這部分內(nèi)容重點聽，加深理解。

總之，課前預(yù)習(xí)是我們學(xué)好初中數(shù)學(xué)必不可少的一個重要環(huán)節(jié)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)習(xí)效率有效的辦法之一。

參考文獻(xiàn)：

王清峰.淺談如何激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（10）.

編輯 郭曉云