摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作能力是對(duì)中學(xué)生的基本要求，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)難題。通過(guò)《新目標(biāo)》3a的改編學(xué)習(xí)，探討英語(yǔ)模仿寫(xiě)作的方法，可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作；模仿；句式結(jié)構(gòu)

近年來(lái)，隨著中、高考的改革，英語(yǔ)寫(xiě)作變得越來(lái)越重要。但英語(yǔ)寫(xiě)作又是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作就成了擺在眾多英語(yǔ)教師面前的一個(gè)突出問(wèn)題。從教十年來(lái)，我一直在探索。我覺(jué)得我們不必到處找范文來(lái)讓學(xué)生死記硬背，我們完全可以就地取材，《新目標(biāo)》3a可以讓初中英語(yǔ)寫(xiě)作流光溢彩。

新教材的3a是詞匯、詞組、語(yǔ)法、句型的有機(jī)結(jié)合，在新教材中有著重要的示范作用。3a的教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中直接關(guān)系到學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，是《新目標(biāo)》外語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教法是讀一句翻譯一句，再把語(yǔ)法挑出來(lái)講一講，容易使學(xué)生失去興趣，教師教得累，課本被分解后缺少整體銜接，不利于總體把握文章，不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，更談不上對(duì)寫(xiě)作有幫助了。因此，我在3a的實(shí)際教學(xué)中采取“單詞變句型再變短文”的方法。

一、一般在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)用早自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生掌握本章中所涉及的生詞、短語(yǔ)，并能用它們?cè)旌?jiǎn)單的句子。

二、任何一堂課，新課的導(dǎo)入是非常重要的。有了前面的預(yù)習(xí)，我就會(huì)以學(xué)過(guò)的單詞作為導(dǎo)入，來(lái)加強(qiáng)單詞的出現(xiàn)次數(shù)，如，busy，我就會(huì)教授一句常用語(yǔ)“busy as a bee ”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、具體步驟：通過(guò)初讀、聽(tīng)讀，學(xué)生對(duì)課文有了初步印象，讓學(xué)生合上課本，進(jìn)行課本的自我改編，我就開(kāi)始整個(gè)指導(dǎo)性的教學(xué)。例如，新單詞busy它的常用短語(yǔ)是be busy doing ＼be busy with，我再引導(dǎo)學(xué)生make a sentence “My biggest problem is that I am too busy”這正是九年級(jí)英語(yǔ)第二課3a的第一句。以第一句為例，逐個(gè)把新單詞板書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生單詞變短語(yǔ)，最后引導(dǎo)學(xué)生造一個(gè)與課文有關(guān)的句子，并復(fù)述至脫口而出。最后以單詞為線索復(fù)述整篇課文。總之，整個(gè)內(nèi)容突出“詞不離句，句不離篇”。

四、3a的升華。每課3a的教學(xué)最終目的都是教會(huì)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，進(jìn)行話題運(yùn)用。學(xué)生可通過(guò)口頭或筆頭的復(fù)習(xí)，對(duì)課文進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、表演等。在掌握中設(shè)計(jì)相關(guān)寫(xiě)作活動(dòng)，縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、寫(xiě)回信等進(jìn)行綜合運(yùn)用語(yǔ)言。也就是說(shuō)要教會(huì)學(xué)生模仿，模仿的重點(diǎn)要永遠(yuǎn)放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而不是個(gè)別的詞匯。道理非常簡(jiǎn)單：一個(gè)詞，隨著文章內(nèi)容的變換，可能就不能用了；而句式結(jié)構(gòu)是放之四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣，因此對(duì)寫(xiě)作的幫助也就顯而易見(jiàn)了。

總之，新教材的3a作為語(yǔ)言知識(shí)的綜合載體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，有利于學(xué)生閱讀興趣的保持，更讓初中英語(yǔ)寫(xiě)作“立志如山，行道如水”。

編輯 馬燕萍