摘 要：農(nóng)村教學(xué)一直沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的原因多種多樣，尤其是語文教學(xué)，多年的實(shí)踐教學(xué)讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)效果沒有明顯提高的原因，除了一些客觀因素外，老師和學(xué)生自身的原因占據(jù)主導(dǎo)地位。為了提高教學(xué)效果和質(zhì)量，作為老師要轉(zhuǎn)換觀念，吸取教訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間與結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，改變目前語文教學(xué)停滯不前的現(xiàn)狀。為創(chuàng)造真正有效的語文教學(xué)獻(xiàn)出自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)問題

新課堂改革下，教育理念和教學(xué)目標(biāo)都有了新的詮釋。教學(xué)的核心就是“一切都是為了學(xué)生的發(fā)展”。在目前的教育體系中我們要發(fā)揮學(xué)生的主體地位、注重理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合應(yīng)用、加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀、道德觀和人生觀的培養(yǎng)。面對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中的不利因素，我們不能放之任之，一定要嘗試努力去改變。

語文課堂有效教學(xué)中存在諸多的問題，以個(gè)人所帶班級(jí)為例，在日常的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了如下一些問題，希望引起大家的注意。

很多老師課前準(zhǔn)備不足，課堂主題不明確，課下處理學(xué)生違反紀(jì)律消耗過多時(shí)間。這種情況導(dǎo)致課堂效率極其低下。

學(xué)生的主體地位得不到提高，大多數(shù)教學(xué)還是以老師講課、學(xué)生理解與記憶為主。

語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀量都達(dá)不到要求。

這些問題無一不是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的原因。這種老師講課講到筋疲力盡、口干舌燥；學(xué)生聽課聽到頭腦發(fā)暈、昏昏欲睡的課堂教學(xué)更是直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效能得不到有效提高的主要原因。這種高耗低效的教學(xué)質(zhì)量如何才能讓人放心？

針對(duì)此種情況，提高農(nóng)村語文課堂教學(xué)有效性勢(shì)在必行。所謂有效教學(xué)，就是一切以學(xué)生的發(fā)展為前提，將老師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果統(tǒng)一起來，注重教學(xué)效率和效益的有效方法。而提高教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)就是在有限的單位時(shí)間內(nèi)取得最大的教學(xué)成果，所以我們可以采取一些必要的措施。

一、改革課堂教學(xué)的時(shí)間與結(jié)構(gòu)

教學(xué)要有效率就必須有明確的目標(biāo)。以語文教學(xué)來說，我們首要做的就是為學(xué)生創(chuàng)造快樂、輕松、有氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)在有效的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，我們讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)者，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)交流中。真正的語文教學(xué)不是會(huì)背教材，而是通過教材學(xué)會(huì)舉一反三。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是所有老師的希望。所以除了良好的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)我們還要優(yōu)化課堂時(shí)間管理，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)用和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間，最大限度地減少課堂時(shí)間損耗，讓學(xué)生能夠活學(xué)現(xiàn)用，這樣知識(shí)才能得到有效利用，教學(xué)效率和質(zhì)量水平才能得到提高，素質(zhì)教育的任務(wù)才能高效地完成。

作為有效教學(xué)，就必須把學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展作為教學(xué)的首要目標(biāo)，以關(guān)注教學(xué)效益與質(zhì)量的方法，要求教師把教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果統(tǒng)一起來。有效的教學(xué)必先具備準(zhǔn)確和明確的教學(xué)目標(biāo)。有效的語文教學(xué)，決不能搞“一刀切”，讓全體學(xué)生接受同一水平的教育。新課標(biāo)提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。我們就要著力創(chuàng)造有氣氛、有情味的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是中學(xué)語文所選編的文章大多數(shù)是古今中外的名篇佳作，或是優(yōu)美壯觀的自然環(huán)境，或是引人入勝的故事情節(jié)，或是呼之欲出的人物形象，足可讓教師以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，師生彼此進(jìn)行“心電交流”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生處于憤悱狀態(tài)，主動(dòng)性和參與率大大提高，為語文課堂的高效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識(shí)。這就要求在課堂教學(xué)中教師要與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同探討規(guī)律、方法，變“講堂”為“學(xué)堂”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠會(huì)學(xué)、活學(xué)?？傊?，提高教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)是在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。為此，必須優(yōu)化課堂教學(xué)的時(shí)間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時(shí)間的綜合效用。首先必須變革單一的“制度化”教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生的自主性有機(jī)地結(jié)合起來。其次，提高教學(xué)效率和質(zhì)量不能寄希望于大量額外增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是要通過提高教學(xué)水平和知識(shí)有效性等措施，最大限度地減少課堂時(shí)間損耗，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用時(shí)間和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，應(yīng)把課堂教學(xué)時(shí)間的分配與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等因素聯(lián)系起來，注意科學(xué)分配以不同教學(xué)組織形式完成各種認(rèn)知的、情感的、技能的等課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)用和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，課堂教學(xué)才能綜合、全面、高效地完成素質(zhì)教育的任務(wù)。

二、加大一些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展

學(xué)習(xí)語言的目的就是交際。語文教材中每冊(cè)都會(huì)有一些關(guān)于口語方面的練習(xí)活動(dòng)。很多老師都覺得這個(gè)沒有多大的用途，其實(shí)不然。這種口語看上日?；⒑唵位?。不過對(duì)于學(xué)生來說，真正的用到寫作或者相應(yīng)的考題中時(shí)，很多學(xué)生都是一團(tuán)糨糊。這就在于平時(shí)沒有多加練習(xí)的結(jié)果。對(duì)于這種口語練習(xí)，我們老師可以在每次課堂開講前幾分鐘和學(xué)生之間進(jìn)行一些有目的的簡單對(duì)話。對(duì)于口語中的用詞我們可以多用幾個(gè)，幫助學(xué)生分析用每個(gè)詞的意義和區(qū)別。這種鍛煉長期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的口語提高有很好的幫助作用。在這種過程中學(xué)生就會(huì)耳濡目染，用詞也會(huì)有所積累。否則在正常的寫作和正式場合，很多學(xué)生一出口就是赤裸裸的白話。除此之外，我們也可以組織一些辯論賽或者成語大賽等。就像之前在我們班級(jí)中舉行的關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)利弊”的辯論賽。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，很多學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很強(qiáng)的好奇心。所以在辯論過程中無論是正方還是反方都爭得面紅耳赤。激烈的辯論過程中每組學(xué)生更是團(tuán)結(jié)在一起，想方設(shè)法地去贏對(duì)方，這種活動(dòng)對(duì)于學(xué)生自我意識(shí)和開放性思維的培養(yǎng)有一定的作用，這種自得其樂的活動(dòng)更是讓學(xué)生在不知不覺中就參與到了閱讀教學(xué)中，對(duì)其以后的寫作有很好的幫助，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率也是事半功倍。

三、豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，適當(dāng)增加閱讀量

對(duì)于我們身處的農(nóng)村，地處相對(duì)偏遠(yuǎn)，交通落后，獲得信息的手段更是有限。由于學(xué)生閱讀材料的局限性，大多數(shù)學(xué)生的語言素養(yǎng)都沒辦法得到提高。針對(duì)這種情況我們建議學(xué)生多觀看一些教育電視臺(tái)上的學(xué)習(xí)節(jié)目，也讓班上的所有學(xué)生拿出自己的課外讀物，大家互換讀物揚(yáng)長避短。通過這些手段加大學(xué)生的閱讀量，豐富課外閱讀內(nèi)容。作為語文老師，從自身做起，我每天只能幫助學(xué)生收集一些相關(guān)信息，在課堂上讀給全班學(xué)生，推薦給他們一些好的著作，盡量減少學(xué)生花在做題上的時(shí)間，增加學(xué)生閱讀課外讀物的時(shí)間，開闊他們的視野。

由此可見，有效教學(xué)對(duì)語文教學(xué)有著舉足輕重的作用。任何教育工作都是一項(xiàng)長期而艱苦的任務(wù)。所以作為老師我們轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，多吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為有效教學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了讓語文教學(xué)得到有效的發(fā)展，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在增加學(xué)生閱讀量、開闊他們視野的同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，避免他們誤入歧途。讓我們攜手為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而奮斗終生。

編輯 謝尾合