摘 要：為了有效提升課堂效率，保障教學(xué)質(zhì)量，有必要對小學(xué)英語課堂進(jìn)行系統(tǒng)管制，對各小學(xué)老師英語的教導(dǎo)方法提高要求，開發(fā)興趣小組，創(chuàng)建共同進(jìn)步，調(diào)節(jié)有關(guān)機(jī)制競賽，改變課堂場面控制力，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。只有創(chuàng)設(shè)了較好的教育情景，營造和諧的上課氛圍，才能真正取得良好的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；聽力；有效教學(xué)；合作競爭

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！庇纱丝梢?，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效率的第一要素，是學(xué)生發(fā)展的前提條件。學(xué)生的發(fā)展，是一個(gè)發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的過程，如果學(xué)生缺乏主動(dòng)求學(xué)的動(dòng)力，上課盼著下課鈴，教師將很難有效教，學(xué)生更難有效學(xué)。從這一點(diǎn)出發(fā)，就要首先把學(xué)生的目光吸引到課堂上來。有效的互動(dòng)可以盡可能多地促使學(xué)生參與課堂，形成全員學(xué)習(xí)的氛圍。

互動(dòng)式英語教學(xué)是發(fā)揮學(xué)生主體性的最佳教學(xué)模式，主要體現(xiàn)在其獨(dú)有的優(yōu)勢上。首先，互動(dòng)的中心是學(xué)生，學(xué)生的主體性會(huì)在互動(dòng)中逐漸形成主體意識(shí)。其次，互動(dòng)是廣泛的溝通，師生、生生在情感、智慧的互動(dòng)中，能夠多方面地了解對方或他人，拉近各自的距離。最后，互動(dòng)是深層次的交流，學(xué)生的疑問、教師的啟示、師生的辯論、同學(xué)間的研討，這些都會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的主體性向著縱深的方向和諧發(fā)展。

二、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高聽力水平

聽說不分家，準(zhǔn)確的發(fā)音能夠幫助學(xué)生在聽的過程中聽準(zhǔn)、明辨、能懂。大聲朗讀可以使那些無聲的語言成為有聲的語言，通過聽覺、視覺和大腦的相互作用，將單詞牢牢地、清晰地印在腦子里。小學(xué)階段的孩子模仿欲望強(qiáng)，但缺乏自控能力，常常是一聽教師示范發(fā)音，就急于開口大聲跟讀，結(jié)果常常導(dǎo)致自己發(fā)音不準(zhǔn)，還影響了他人聽音。因此，在英語教學(xué)初期，教師就要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成靜心、耐心聽的習(xí)慣，要求學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴型，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，在看明、聽清的基礎(chǔ)上再在教師的指示下進(jìn)行正確的發(fā)音。除此以外，教師應(yīng)明確要求學(xué)生在家要經(jīng)常聽錄音，讓學(xué)生自覺地，或者在家長的督促下，長時(shí)間地堅(jiān)持下來，鼓勵(lì)學(xué)生收看“大風(fēng)車”“智慧樹”等少兒英語節(jié)目，模仿那些地道的英語，包括語音、語調(diào)、重讀、非重讀音節(jié)及連續(xù)等等，這對提高學(xué)生聽力水平是很有裨益的。

三、在合作中交流，在交流中競爭

英語課堂上比較典型的教學(xué)方式便是組織合作來進(jìn)行社交，在課堂上，教師應(yīng)努力掌握每個(gè)小組成員的特性，尤其是協(xié)作方面。如，在學(xué)習(xí)第二冊的第三單元中，有一篇課文是購買水果，便可以讓學(xué)生組織小組假扮水果間的交談，并提出賣家與買家之間的成交價(jià)不得高于十元，并有同學(xué)做為同伴進(jìn)行協(xié)助，這樣，學(xué)生便在實(shí)踐中結(jié)合了合作，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。教師要在課堂上創(chuàng)建良好的交流環(huán)境，使學(xué)生能夠踴躍發(fā)言，在構(gòu)建了團(tuán)結(jié)合作的根基上，將各組員進(jìn)行合理分配，結(jié)合個(gè)別學(xué)生合作性更強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師要做好引導(dǎo)工作，努力讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，大大增加課堂活動(dòng)的趣味，開展更多合作的任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

每個(gè)人都具有比拼斗爭的心態(tài)，而小學(xué)生也有這種明顯特征，某組如若想獲得成功，就得極力進(jìn)行比賽，施展高水平能力，在無意識(shí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在競爭中既能夠?qū)W到英語知識(shí)，又能夠體會(huì)高興的基調(diào)，使得競爭與合作同時(shí)進(jìn)行，有力合作。

將英語教學(xué)這門學(xué)科做好，并發(fā)展為更優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)科是出色的英語老師值得去做的。

參考文獻(xiàn)：

胡春洞.如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率[J].中小學(xué)外語教學(xué)， 2005（02）.

編輯 薛直艷