摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法都非常重要，但如何在兼顧英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及英語學(xué)習(xí)方法形成的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)呢？根據(jù)教學(xué)實踐談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素質(zhì)；英語教學(xué)；能力

英語教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，實施創(chuàng)新目標(biāo)，這是英語教師急于解決的問題。我認(rèn)為只有在教師創(chuàng)造性的勞動中，學(xué)生的各方面能力才能得到培養(yǎng)。

一、教師在英語教學(xué)中應(yīng)具備創(chuàng)新意識和素質(zhì)，真正起到引導(dǎo)作用

教師是人類靈魂的工程師，陶冶人的情操，他承擔(dān)培養(yǎng)祖國未來人才的神圣使命。因此在道德品質(zhì)修養(yǎng)上，必須忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻；在知識學(xué)樣上，精通專業(yè)知識，懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，懂得如何用自己的言行去引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新思維。教師要正確面對學(xué)生提出的各種古怪問題，要充分讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛在的創(chuàng)造性，開拓師生之間創(chuàng)造性互教互學(xué)的新天地。

二、教師在英語教學(xué)中不僅要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)，更重要的是勇于探索和實踐

創(chuàng)新是在大量的積累和對知識占有的基礎(chǔ)上孕育和爆發(fā)出來的。如果一個教師不勤奮學(xué)習(xí)，邊教邊學(xué)，閉關(guān)自守，閉門造車，不更新知識，隨著教材不斷地更新，注定是要落伍，被社會淘汰的。古人云：“一碗水倒出半碗水，一桶水倒出半桶水?！彼?，只有在向?qū)W生傳授知識的同時，教師通過自學(xué)專業(yè)知識，鉆研教材，拓寬知識面，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能獲得創(chuàng)新。

我在多年的英語教學(xué)中，一直努力優(yōu)化課堂教學(xué)法，有意識地組織學(xué)生自學(xué)、自己備課、自我判斷和評價；組織學(xué)生進行演講比賽，參加英語晚會；組織學(xué)生成立興趣小組等。把學(xué)生置于英語氛圍中，來提高聽、說、讀、寫等能力，通過啟發(fā)式、討論式、演講式等方法，創(chuàng)造情景，寓教于樂，把由教師“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的教學(xué)，由此達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和實踐能力的目的。

三、教師在英語教學(xué)中要大力加強學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新來自于質(zhì)疑。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識，教學(xué)時，教師要盡量創(chuàng)造條件，鼓勵和支持學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極啟發(fā)學(xué)生思維，不論學(xué)生質(zhì)疑正確與否都要肯定其積極的一面，培養(yǎng)他們刨根問底、不斷探索的精神。

創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的不竭動力，人才創(chuàng)新之本。實施英語教學(xué)的創(chuàng)新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個英語教師義不容辭的職責(zé)。

編輯 薛直艷