摘 要：中職體育需要形式多樣且新穎的課堂教學(xué)，把游戲應(yīng)用在中職體育的教學(xué)中就是一場(chǎng)教學(xué)形式的變革，游戲并非一定會(huì)使人玩物喪志，良好地把握和應(yīng)用會(huì)有出其不意的效果。

關(guān)鍵詞：游戲；體育；教學(xué)方法

單調(diào)的體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)很容易讓學(xué)生喪失對(duì)追求目標(biāo)的積極性，枯燥乏味的生活容易讓人喪失自信心和主動(dòng)性，一旦喪失這些，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練這樣的課程產(chǎn)生反感甚至厭惡，主觀上的影響很容易導(dǎo)致身體上的疲憊，也抑制了潛能的發(fā)展，甚至能力下降，這樣中職體育的教學(xué)也會(huì)變得更困難。適當(dāng)?shù)捏w育游戲應(yīng)用在課堂上，可以使枯燥的課堂“活起來”，從多方面改變負(fù)面的情緒和情況，有很多種益處。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”更適用于體育課堂，因?yàn)闊釔垠w育活動(dòng)，所以發(fā)現(xiàn)體育特長(zhǎng)，進(jìn)而利用訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)體育潛能。在課堂上進(jìn)行一些體育游戲，可以激起學(xué)生的激情，擁有良好的心情，時(shí)刻保持活力和積極性，更讓他們產(chǎn)生對(duì)體育教學(xué)課堂的熱情，更愿意上體育課，更喜歡課堂上的活動(dòng)，也更愿意主動(dòng)進(jìn)行體能訓(xùn)練。這樣，適當(dāng)?shù)捏w育游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣，使其更喜歡體育教學(xué)模式，也就能更好地、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育，發(fā)展自己，提升自己在體育方面的能力。

二、有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

在學(xué)生進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，也會(huì)涉及很多跟智力和創(chuàng)新能力開發(fā)有關(guān)的游戲活動(dòng)。比如，在進(jìn)行集中注意力游戲、算數(shù)接力跑游戲的時(shí)候，都要刺激到大腦皮層，起到了開發(fā)智力的作用；在進(jìn)行組隊(duì)接力跑游戲時(shí)，學(xué)生要通過觀察和分析怎樣才能更有技巧性地快速贏得對(duì)手；玩捉人游戲時(shí)，被捉的人可以喊“定”就可以被定住不能被抓，但要求不能重復(fù)、不能帶數(shù)字、不能帶人名，這樣在游戲的時(shí)候也要考驗(yàn)學(xué)生的記憶能力，還要求有創(chuàng)造力不能重復(fù)。鼓勵(lì)學(xué)生有根據(jù)地自己設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)造性，對(duì)體能訓(xùn)練有幫助的游戲活動(dòng)，既能提升自身的身體素質(zhì)，又能鍛煉自己的思維發(fā)散能力，對(duì)自身的發(fā)展也有好處。

三、促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展

在體育游戲的活動(dòng)中，往往也要考慮多方面的影響。分組游戲的時(shí)候，學(xué)生不能只顧著自己取得成績(jī)，也要考慮整體，還要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，共同發(fā)展，共同取勝。這就要考驗(yàn)學(xué)生的品德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，要顧全大局，不可枉然行事，要考慮團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，根據(jù)不同學(xué)生的不同特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)適合每個(gè)人發(fā)揮作用的位置，還要照顧到不同人的體能素質(zhì)，分配的任務(wù)要均衡，要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)退的精神，不能起內(nèi)訌，要理解他人。在取得勝利時(shí)，也要對(duì)游戲進(jìn)行全面分析，對(duì)障礙和難度有一定的了解，對(duì)自己以及對(duì)手的特長(zhǎng)有一定認(rèn)識(shí)，然后就能夠清楚地分析自身的不足和明白游戲的要點(diǎn)。然而想要戰(zhàn)勝對(duì)手，光憑策略是不可能的，還需要對(duì)自身體能素質(zhì)的提升。所以，在體育游戲中想要獲勝也并非易事，更需要學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

四、身體素質(zhì)的提升

體育游戲在使學(xué)生娛樂的同時(shí)，也提高了彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)力。游戲的心態(tài)是單純的，想取得勝利的心態(tài)是積極的。在游戲的過程中，通過比較，也對(duì)自身的特長(zhǎng)和不足有了更進(jìn)一步的了解。想要贏得游戲，需要更強(qiáng)的體能素質(zhì)，為了贏得游戲時(shí)的榮譽(yù)，可以加強(qiáng)學(xué)生想要主動(dòng)進(jìn)行體能訓(xùn)練，對(duì)自身做出提升的主觀積極性。從主觀上有了希望提升自己的意愿，對(duì)體育訓(xùn)練體育教學(xué)課堂的熱情也就高了。

可以看出，適當(dāng)?shù)捏w育游戲既可以活躍體育教學(xué)課堂氣氛，減輕教師在教學(xué)課堂上沉悶的壓力，又能夠激起學(xué)生主觀上想要提升自己的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展都起到了很重要的作用。

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編輯 薛直艷