摘 要：好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)一門學(xué)科事半功倍的重要途徑。初中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)是奠定學(xué)生學(xué)習(xí)自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)方法，是地理教學(xué)的首要目標(biāo)。地理的學(xué)習(xí)，顯然離不開(kāi)地圖技能的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生；地圖技能；培養(yǎng)方法

學(xué)生在知識(shí)的海洋中徜徉，離不開(kāi)指路的明燈。地圖是我們學(xué)習(xí)地理的燈塔，它給我們指明了方向，引導(dǎo)求知者不斷前進(jìn)。初中地理教學(xué)，不僅僅要將自然地理知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要教會(huì)學(xué)生使用地理地圖，利用地圖更好地進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，在初中地理教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，是教育者應(yīng)該思考和探討的。

一、地圖技能培養(yǎng)的意義

科技發(fā)展日新月異，地圖的實(shí)用性和不可替代性也更加顯現(xiàn)出來(lái)。在軍事領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域、教育領(lǐng)域，地圖都是必不可少的。地圖技能的培養(yǎng)，能夠發(fā)展一個(gè)學(xué)生的空間思維能力和抽象思維能力。地圖作為一種認(rèn)知工具，它將圖形與空間有效地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建立對(duì)事物、方向和空間的概念，從而進(jìn)行準(zhǔn)確的空間定位和地理分析。而且良好的地圖技能，還能幫助學(xué)生判斷不同地理空間的氣候差異、水土差異、人文差異等。

二、地圖技能培養(yǎng)方法

1.課堂教學(xué)注重地圖的運(yùn)用

在地理課堂教學(xué)中，教師要先教會(huì)學(xué)生如何正確使用地圖，包括地圖的常用表示方法，實(shí)際距離和圖上距離的計(jì)算規(guī)律，不同地形的辨別方法等。將地圖的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固。再者，將地圖知識(shí)同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感知帶進(jìn)課堂，將抽象的地圖與實(shí)際的地理聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.把握規(guī)律，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖

在初中地理教學(xué)，地圖技能培養(yǎng)重要是要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解不同的地圖，把握其中的規(guī)律，利用地圖獲取有用的地理知識(shí)，適時(shí)歸納總結(jié)，避免看地圖時(shí)張冠李戴，不知所云。

3.課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生觀察地形，運(yùn)用地圖

教師除了要在課堂進(jìn)行地圖知識(shí)的教學(xué)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察地理，運(yùn)用地圖去解決生活中的難題等。要對(duì)各種各樣的地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行思考，分析不同事物間的聯(lián)系和相互影響，例如，氣候與地形，地形與生產(chǎn)之間的相互影響相互作用，從而能夠準(zhǔn)確判斷一個(gè)地區(qū)的區(qū)域特征和人文特征，真正將地圖運(yùn)用到生活實(shí)際中。

總之，在現(xiàn)有的教育模式下，學(xué)校和教師對(duì)地理學(xué)科中地圖技能的培養(yǎng)重視程度不夠，所以，對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)迫在眉睫。從多個(gè)方面尋找統(tǒng)一有效的培養(yǎng)策略，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的興趣，真正地將地理知識(shí)學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅