摘 要：中職政治教學(xué)由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的慣性影響，師生在教與學(xué)的過(guò)程中不能形成積極互動(dòng)，使得效率低下，教學(xué)效果不好。作為老師應(yīng)該積極反思，要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)方式的缺陷和弊端，要勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，以提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果。作為一種新的教學(xué)方法之一，反思性的教學(xué)方法就做了有益的嘗試，并取得了顯著的效果。其主要作用是開(kāi)拓了老師與學(xué)生獨(dú)立思考的視野，通過(guò)授課前后的主動(dòng)對(duì)比，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：反思性教學(xué)法；思維能力拓展；記憶力

一、反思性教學(xué)的概念

所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視教學(xué)反思?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

二、反思性教學(xué)的必要性

1.進(jìn)行反思性教學(xué)可以找到教學(xué)中存在的差距與不足，從而改進(jìn)與提高教學(xué)效果

反思就是自己主動(dòng)找差距與不足，為下一堂講得更好做必要的改進(jìn)。美國(guó)人波斯納所提出來(lái)的成長(zhǎng)公式：反思+經(jīng)驗(yàn)=成長(zhǎng)，得到了普遍的認(rèn)可。反思是一種發(fā)自內(nèi)心深處的自我要求，通過(guò)反思找到差距，制訂改進(jìn)的措施，就到了更深一層的總結(jié)了。通過(guò)一遍遍的反思和總結(jié)，不斷地加以完善，才能使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷得到提高，成為行家里手。

2.在中職教育中進(jìn)行反思性教學(xué)具有舉足輕重的意義

老師站在講臺(tái)上講課，需要得到臺(tái)下學(xué)生的回應(yīng)和互動(dòng)，若老師在臺(tái)上講得口干舌燥，而臺(tái)下的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，作為老師有必要進(jìn)行反思：學(xué)生為什么不愿意聽(tīng)政治課？是不是我講得不夠深刻？還是不夠生動(dòng)？必須要找到原因和問(wèn)題的癥結(jié)。如果是因?yàn)槔蠋熥陨淼臉I(yè)務(wù)或者講課技巧方法的問(wèn)題，就要認(rèn)真總結(jié)改正，做到越講越好。如果是因?yàn)閷W(xué)生不喜歡政治這門(mén)課程，那就要跳出個(gè)人原因的圈子，采取逐步引導(dǎo)的方式，先讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生興趣，當(dāng)然這是比較艱苦工作，除了需要用淵博的知識(shí)和高超的講課技巧來(lái)吸引和影響學(xué)生外，還需要有一定的耐心。需要結(jié)合新課改的要求，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方式，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感到有被尊重的體驗(yàn)，相信大多數(shù)學(xué)生還是會(huì)喜歡上政治這門(mén)課的。

三、中職教育中政治課教學(xué)中反思法的應(yīng)用

1.反思自己的講課方法和技巧

老師除了不斷吸取和更新知識(shí)，使自己的知識(shí)更加豐富淵博之外，要對(duì)自己的講課方法和技巧經(jīng)常進(jìn)行反思，要把改善和提高自己的講課技巧、提高吸引力放到重要的地位。要摸透學(xué)生的心思，根據(jù)學(xué)生的心理特征，按照學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的、靈活多樣、活潑詼諧的語(yǔ)言和方法吸引學(xué)生。不妨做一下嘗試：老師當(dāng)配角，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)熱烈討論，然后根據(jù)所學(xué)的知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使書(shū)本上的知識(shí)活學(xué)活用，學(xué)生會(huì)覺(jué)得，原來(lái)政治這門(mén)課還是很有趣味的，也充滿智慧和樂(lè)趣，從中不但能學(xué)到知識(shí)，而且還能提高能力。

2.反思自己的教學(xué)方式和傳授的知識(shí)是否與時(shí)俱進(jìn)，貼近現(xiàn)實(shí)，緊跟時(shí)代

從中學(xué)到大學(xué)，從職業(yè)教育到專業(yè)教育，從業(yè)余教育到全日制教育，政治考試無(wú)所不在，尤其是時(shí)事政治，更是緊跟時(shí)代，貼近現(xiàn)實(shí)。老師要引導(dǎo)和要求學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心政治時(shí)事的良好習(xí)慣，多看新聞、多讀報(bào)刊，讓自己的思維與時(shí)代的脈搏共同搏動(dòng)。

3.反思自己的教學(xué)手段是否多元化，是否符合學(xué)生

反思自己上政治課是否采取“填鴨式”的方式灌輸，是否先想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)。這就要求老師在講課的方法方式上費(fèi)一番心思，多借鑒和利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，靈活多樣，運(yùn)用好多媒體工具，圖片、文字、PPT、視頻等都可嘗試。比如，在講時(shí)事政治時(shí)，可精選一些有代表性的圖片制作成幻燈片，結(jié)合內(nèi)容邊講邊放，增強(qiáng)視覺(jué)的沖擊效果，讓學(xué)生加深印象和理解。比如說(shuō)，在講解我國(guó)改革開(kāi)放30多年取得的巨大成就時(shí)，可將這30年來(lái)各個(gè)階段的圖片數(shù)字做成PPT，對(duì)比講解，通過(guò)畫(huà)面烘托與渲染，學(xué)生會(huì)喜聞樂(lè)見(jiàn)，并且讓事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)說(shuō)服力和公信力，這樣要比干巴巴地講解枯燥的數(shù)字和觀點(diǎn)要生動(dòng)得多，學(xué)生也樂(lè)于接受，效果自然而然就提高了。

總之，好的教學(xué)方法能起到循循善誘的作用，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就喜歡上了這門(mén)課。這里面當(dāng)然也有老師的人格魅力，但更重要的還是老師的講課方法引人入勝，深深吸引了學(xué)生，最后俘獲了學(xué)生的心。

孔子說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身。”作為老師只要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)方法方式進(jìn)行反思反省，然后不斷的有的放矢的進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)，不再用呆板的八股文方式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將政治課講得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生從內(nèi)心深深喜歡和熱愛(ài)上政治這門(mén)學(xué)科是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]申繼亮，劉加霞.論教師的教學(xué)反思[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2004.

[2]蘇忠典.職業(yè)教育與素質(zhì)教育[J].教育與職業(yè)，2002（08）.

編輯 魯翠紅