摘 要：隨著新課改和素質(zhì)教育的進(jìn)行，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了一定的變化，更加重視教學(xué)的效率。對(duì)于文科生而言，高中歷史是一門非常重要的科目，老師教學(xué)的有效性會(huì)直接影響到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。主要研究了高中歷史課堂教學(xué)中想要提高教學(xué)效率應(yīng)該重視的幾項(xiàng)問(wèn)題，并找到了一些辦法，希望能夠更好地提高高中歷史有效教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：新課程；高中歷史；有效教學(xué)

高中歷史本身是一門知識(shí)比較豐富的學(xué)科，老師想要保證歷史教學(xué)的效果，首先自己的素質(zhì)應(yīng)該比較高。在進(jìn)行高中歷史教學(xué)的時(shí)候，老師的實(shí)際教學(xué)效率和教學(xué)方法等因素都會(huì)給學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)造成重要影響，所以，老師必須注意教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)方法以及教學(xué)的有效性。

一、老師想要保證歷史教學(xué)的有效性，需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.老師必須做好備課工作

老師的備課情況會(huì)直接決定老師在課堂上的表現(xiàn)，所以，老師必須做好備課工作，這樣才有可能將學(xué)生對(duì)歷史的興趣激發(fā)出來(lái)。老師在進(jìn)行備課的時(shí)候，首先必須對(duì)課程進(jìn)行合理的安排，這樣才有可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。并且，老師在備課的時(shí)候，還可以通過(guò)資料查閱或者上網(wǎng)等方式來(lái)找到新的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，努力提高學(xué)生對(duì)歷史的興趣，擴(kuò)大其視野。老師在備課的時(shí)候應(yīng)該抓住那些可能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。

2.將學(xué)生放在主體的位置

實(shí)行新課改之后，老師應(yīng)該重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，只有這樣，才有可能將學(xué)生對(duì)歷史的興趣激發(fā)出來(lái)。但是就目前而言，很多老師都沒(méi)有做到這一點(diǎn)，依舊是采用以往落后的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候始終比較的被動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性也非常差。隨著新課改的進(jìn)行，老師應(yīng)該摒棄以往落后的教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。比如說(shuō)，在進(jìn)行高中歷史教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

二、保證高中歷史教學(xué)有效性的一些教學(xué)方法

1.對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行明確，保證教學(xué)的有效性

老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，想要提高教學(xué)效率，首先，必須做到的便是對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確；其次，老師應(yīng)該不斷地完善自己的教學(xué)，在教學(xué)的時(shí)候，采取措施將生活和知識(shí)更好地結(jié)合在一起；再次，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來(lái)。老師在教學(xué)的時(shí)候必須注意以上三點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生的能力，保證教學(xué)的有效性。

2.老師在進(jìn)行高中歷史教學(xué)的時(shí)候，可以將小組討論的方法運(yùn)用進(jìn)來(lái)

學(xué)生能夠獲取知識(shí)的辦法是比較多的，小組討論便是其中一種不錯(cuò)的方式，這種方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的討論進(jìn)行知識(shí)和觀點(diǎn)的交流，這樣不但能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣，在將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，還能夠保證歷史教學(xué)的有效性。

3.老師在進(jìn)行高中歷史教學(xué)的時(shí)候，可以將多媒體利用起來(lái)

多媒體進(jìn)行歷史知識(shí)展現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較的直觀，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)更加的容易，這對(duì)歷史教學(xué)中難點(diǎn)和重點(diǎn)的解決是有一定幫助的。此外，多媒體的利用還能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

在高中教學(xué)中，歷史是一門非常重要的科目，老師在教學(xué)的時(shí)候必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的要求，轉(zhuǎn)變觀念，制訂合適的教學(xué)方法，這樣才能夠保證高中歷史教學(xué)的有效性，提高其教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

羅志才.新課程背景下高中歷史課堂教學(xué)改革的困境和對(duì)策[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（02）.

編輯 魯翠紅