摘 要：校長學校管理體現(xiàn)在貫徹學校各項制度、公正客觀評價教師、密切聯(lián)系群眾等三個方面。

關(guān)鍵詞：小學校長；學校管理；心得

學校的建設與發(fā)展離不開核心人物——校長的指導與管理。校長之于學校的必要性及重要意義足可見一斑。以下，筆者將自身的管理心得與體會總結(jié)、歸納如下。以期與廣大同行共勉，共發(fā)展、共進步。

一、校長必須認真貫徹學校的各項規(guī)章制度

制度是制約一定社會群體中人們行為的某種制度或章程，其最主要、最鮮明的特點在于要求全體社會成員嚴格服從、共同遵守。每個學校都有契合自己實際情況的規(guī)章制度，對此，校長必須帶頭認真貫徹、落實學校的各項規(guī)章制度，絕對不能因為自己是一校之長，就妄想凌駕于學校的規(guī)章制度之上。須知，校長是教職員工以及全體學生的示范與榜樣，只有校長以身作則、遵循學校的規(guī)章制度，其他教師員工、學生才能自覺、主動地規(guī)范自己的行為舉止以及言行。

二、校長對教師的評價應當公正客觀

相當一部分校長在職期間容易產(chǎn)生如下的錯誤做法：哪位老師與我私交甚好，我就在工作中有意放松對他的要求，即使犯了錯誤也可以睜一只眼閉一只眼；相反，哪位老師在私下的生活中同我有矛盾、有過節(jié)，我就在工作中對他們進行“報復”，使其難堪。很明顯，上述兩種行為都是校長模糊、混淆工作與生活的錯誤表現(xiàn)，并不利于教師、學校的長遠發(fā)展。

我個人認為，工作是工作，生活是生活，兩者并不是相對等的關(guān)系，校長對學校進行管理，這是他自身的工作職責所在，因此他對教師的評價也應當局限在教師工作的范圍之內(nèi)，而不能把教師私底下的交往也牽涉其中。

三、校長在生活中應當建立同教師的密切聯(lián)系

當然，倡導校長明確工作與生活的區(qū)別與分界線，并不是要求校長只在工作中產(chǎn)生聯(lián)系，在日常生活中卻要避學校老師之不及。這也是校長管理理念中的極端表現(xiàn)之一。誠然，校長是教師工作上的領(lǐng)導，但他們在日常生活之中也是彼此的朋友。因此，校長在嚴格遵循生活、工作分開原則的基礎(chǔ)上，應當以朋友的身份多關(guān)注教師的生活，在學校自身情況允許的情況下，盡量對一些生活困難的教師給予生活上的支持與幫助。

作為一名小學校長，我們必須注重管理工作技巧與方式方法的探索與總結(jié)。這樣才能真正對學校進行科學、合理的管理，才能從根本上促進自己所在學校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

仇建國.校長如何有效開展學校管理工作[J].寧夏教育科研，2007（01）.

編輯 魯翠紅