摘 要：在校園中創(chuàng)設籃球氛圍，不僅可以促進學生之間的交往，提高團結合作的精神，而且還有利于促進學生發(fā)揚頑強拼搏的精神。在學校中普及籃球運動，讓學生在濃厚的籃球氛圍中接受校園文化，并將籃球精神滲透到其他學科教學中，對于活躍校園氛圍、促進校園文化具有重要的意義。

關鍵詞：籃球；特色體育項目；途徑

籃球是小學體育教學中的傳統(tǒng)教學內(nèi)容。在學校的體育教學中以籃球為切入口，不但可以增強學生體質，而且還能夠使課堂教學更為生動活潑，并提升教學品質。采取有效的途徑創(chuàng)建籃球特色學校，對于提高學生的文化科學和健康的心理素質意義深重，同時還可以將學校積極向上的校園風貌展示出來。

一、創(chuàng)建籃球特色學校的探索

1.創(chuàng)建籃球特色學校要建立在傳統(tǒng)體育教學基礎之上

特色教學要突出“特色”。在籃球特色學校的創(chuàng)建上，要以籃球教學作為學校文化教學開展的穩(wěn)定性因素，通過進一步展開，滲透到學校的各個學科教育當中，使其形成一種精神，注入各位師生的意識當中。在實施的過程中其是以籃球特色作為開展校園文化教育的切入點，通過學習籃球，了解籃球以及籃球文化的解讀，將學生的學習熱情激發(fā)起來，形成學校的特色文化，以促進學校健康而持續(xù)的發(fā)展。

本校在體育教學上具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。在體育教學中以體育訓練基地的訓練教學作為基本依據(jù)，結合先進學校的特點展開教學，多年以來籃球比賽都獲得了優(yōu)異的成績。基于本校傳統(tǒng)體育教學的優(yōu)越性，在創(chuàng)建籃球特色學校的時候，要繼承本校的體育教學傳統(tǒng)，并根據(jù)小學體育教育的時代特點不斷地推陳出新。以本校的傳統(tǒng)體育教學為基礎，發(fā)揮校園體育的籃球優(yōu)勢，并以此為突破口創(chuàng)建籃球特色教學，成為了行之有效的途徑。

2.制訂籃球教育發(fā)展規(guī)劃作為籃球特色學校實施的先導

創(chuàng)建籃球特色學校，是為了在小學校園中普及籃球運動，那么在教育對象上，就需要面向學校全體學生展開籃球教學。為了促進籃球教育的有效展開，就需要制訂籃球教育發(fā)展規(guī)劃，以此作為籃球特色學校實施的先導，實現(xiàn)籃球教學目標的轉變，從單一的競技性教學向文化教學過渡，以使籃球運動不再以成績作為評分標準，而是傾向于籃球綜合素質評價。

將籃球運動逐漸由課內(nèi)向課外擴展，使籃球運動成為學校課外活動的基本模式，并通過體育教學改革，注入創(chuàng)新元素，使籃球運動提升到學校文化內(nèi)涵的層次。為了構建新型的籃球特色學校辦學模式，可以成立一個體育專家實踐領導小組，以籃球作為載體，建立在課外活動平臺上，圍繞著體育教研室開展籃球特色創(chuàng)建的研究。以在規(guī)劃落實的過程中，有不妥之處可以及時調整。建立籃球特色理論的目的是使籃球特色學校的實施能夠穩(wěn)中有序地展開，通過多樣化的籃球體育運動和趣味性籃球游戲，對于籃球資源充分地挖掘出來合理利用。

二、學?；@球特色的開發(fā)和實施

1.學?；@球特色的開發(fā)從校本教材的編制開始

小學籃球的教育具有娛樂的形式，也是籃球文化的普及，以激發(fā)小學生的籃球精神。根據(jù)小學生的年級段不同，在籃球教學的內(nèi)容設置上也存在著差異。

（1）低年級段籃球教學內(nèi)容

低年級段的籃球教學是籃球的基礎階段，以激發(fā)學生對于籃球的興趣為主，幫助學生認識籃球、籃球場地、籃球的球性，并對于籃球的基本知識有所了解。在籃球教學內(nèi)容上，主要為籃球游戲、籃球知識、籃球運動的規(guī)則以及籃球的起源等，在具體實施當中要采用寓教于樂的形式，將籃球和游戲有效結合。

（2）中年級段籃球教學內(nèi)容

在小學生掌握了籃球比賽的基本規(guī)則之后，就要指導學生掌握籃球運動中的基本動作要領，包括運球、傳球、接球、運球上籃等，以培養(yǎng)學生的運動協(xié)調能力，提高學生的身體柔軟度和動作的靈敏度。在學習籃球運動技能的同時，學生還需要掌握籃球運動發(fā)展的過程。

（3）高年級段籃球教學內(nèi)容

高年級段的學生無論是對于籃球的基本知識，還是籃球運動的基本技巧，都已經(jīng)有所了解。為了激發(fā)學生對于籃球的激情，可以幫助學生對于籃球的現(xiàn)狀以及重大的籃球賽事有所了解。在講解的時候，將籃球的運動技巧詳細講解，特別是投籃技術要求，要求高年級段的學生充分掌握。由于籃球運動是相互配合的運動，不僅是隊員之間的動作要協(xié)調配合，還要注意基本動作的連貫性，因此訓練學生投籃的時候，要結合運球、傳接球以及運球上籃等的幾個基本技術動作，并練習搶籃板球的動作，以實現(xiàn)投籃練習的突破。除此之外還需要學生了解籃球比賽的知識和基礎配合的動作，實施戰(zhàn)術練習技術。

2.開展特色課程滿足學生對籃球運動的需求

創(chuàng)建籃球特色學校，要立足于校情，繼承學?；@球教學傳統(tǒng)的同時，開發(fā)出新的課程教學領域。首先要將籃球特色學校定位在“全面育人”的理念之上，以科學的頭腦、創(chuàng)新的意識，探索籃球特色對于開發(fā)學生潛能的有利之處，通過開展籃球比賽，成立“快樂籃球”為主題的校外籃球活動等，在培養(yǎng)高素質籃球教師隊伍的同時，還保證了學?；@球特色的擴展。

三、籃球特色學校的校園文化建設

創(chuàng)建籃球特色學校，使得校園形成了良好的籃球文化氛圍。與此同時籃球課受到了學生的廣泛歡迎，籃球操成為了校園中一道靚麗的風景線，籃球課則是學生展示籃球精神的平臺。小學生不僅會玩籃球，可以參與籃球比賽，而且還將籃球作為主要的健身運動。玩籃球不但可以提高學生的身體素質，而且還增強學生的心理素質，讓小學生將籃球作為自己的一項特長，充分展示校園的活動，將校園文化的風貌展示出來。

除了引導學生積極主動地參與到籃球運動中之外，還要渲染校園籃球文化的氛圍。充分地利用校園廣播臺，宣傳籃球運動，在升旗儀式上開展愛國主義教育的同時，將籃球精神滲入其中。充分地利用學校的宣傳欄，讓學生將自己制作的“我愛籃球”板報展示出來，將學校的建筑物、走廊以及運動場地運用起來，張貼與籃球有關的圖片，以對小學生形成強烈的感染力。

綜上所述，在小學義務教育階段，加強小學生的綜合素質培養(yǎng)是新的小學教育目標。為了提高學校的辦學水平，走內(nèi)涵發(fā)展道路成為了一種必然。創(chuàng)建籃球特色學校，不僅提高了學生的籃球運動技能，而且還幫助學生樹立起終身鍛煉意識，以形成健康第一的觀念。

參考文獻：

[1]牟先濤.關于創(chuàng)建籃球特色學校實施途徑的探索[J].體育教學，2011（07）.

[2]鄒世平，陳岳祥.小學建設籃球特色學校的實踐探索[J].中國學校體育，2009（09）.

編輯 魯翠紅