摘 要：中學階段是人生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的誠信道德狀況關(guān)系到中華民族的偉大復興。初中生誠信教育，需要學校、家庭、社會、國家的正確引導以及個人的自我約束。

關(guān)鍵詞：初中生；誠信；教育

高爾基曾說：“走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿?！庇纱丝梢?，誠信是一個人走上成功道路的奠基石。誠信是指對己誠實，對人守信，言語和行動保持高度一致。誠信教育是道德教育中的一個重要組成部分。所謂誠信教育是指讓受教育者了解誠信的含義，幫助受教育者將誠信內(nèi)化為自己的心理品質(zhì)，并促使其轉(zhuǎn)化為受教育者外在行為的教育。初中時期是一個人形成正確“三觀”的重要階段，因此，學會誠信，對中學生的健康成長尤為重要。在初中學校開展誠信教育，不僅有助于提高學生的思想素質(zhì)，而且能夠促進良好社會風尚的形成。

如何從初中生個人實際出發(fā)，有效地開展誠信教育呢？根據(jù)個人教學實踐來看，筆者認為可從以下幾個方面入手。

一、學校方面

1.營造良好的校園誠信氛圍

學校應把誠信教育與課程教育放在同等地位來看待，除了搞好課業(yè)教育，也要有意識地加大誠信教育的宣傳力度。學校可通過升旗儀式、主題班會、課堂滲透、校園廣播、宣傳長廊、校園內(nèi)張貼誠信標語橫幅等活動，以多種方式潛移默化地對初中生進行誠信知識的宣傳。此外，學校也應重視學校管理以及教師素質(zhì)對學生誠信觀念的影響。學校應完善自身管理制度，樹立學校誠信形象；要加強教師隊伍建設，強化教育者誠信示范形象；要建立學校誠信評價體系，規(guī)范誠信行為。務必做到以誠信立校，以誠信立教，以誠信育人，努力營造良好的校園誠信氛圍。

2.組織多樣的誠信教育實踐

盧梭曾指出：“真正的教育不在于口訓而在于實行?！睂τ谔幱谌松涯嫫诘某踔猩鷣碇v，口頭教訓往往都是無效的，一味地指責、訓斥，反而會激發(fā)他們的逆反心理，做出更不理智的行為。愛動是初中生的天性，如果把各類對學生有益的活動與誠信教育結(jié)合起來，寓教于樂，誠信教育的有效性就會大大提高。因此，學校應當以學生為主體，組織豐富多彩的誠信教育實踐活動，如，邀請專家來做有關(guān)誠信的講座，開展多種形式的“誠信”主題班會、征文比賽等，以增強學生的誠信道德體驗，提高學生的誠信意志。

二、家庭方面

家庭，是初中生學習和成長的重要場所。從一個人出生開始，其父母長輩的一言一行，都會對孩子性格的養(yǎng)成和人生價值觀的確立產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家庭環(huán)境對于初中生的誠信教育至關(guān)重要。由于家長對于誠信問題的忽視，使得初中生常以學校要買資料、交費等理由，一再向家長索取錢財去買零食、玩游戲，不僅造成家長對學校的誤解，同時也不利于初中生的誠信教育。在家庭教育環(huán)境中，家長應在日常生活中身體力行，信守承諾，給孩子樹立誠信榜樣，并以誠實守信的做人理念嚴格要求孩子，適時表揚孩子的優(yōu)點，及時指正孩子的不足，不斷優(yōu)化誠信的家庭環(huán)境，讓孩子在誠信的氛圍中健康成長。

三、個人方面

初中生的誠信教育最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)是學生個體本身。如果學生自身不配合，那么所有教育都是徒勞的。誠信是我國的立國之本，也是中學生立身的第一要義。教師應讓中學生意識到，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，在學習生活中，不應為了追求某種目的而急功近利，逃避責任，缺乏正確的自我認知，而是做到自覺地遵紀守法，以誠待人，將誠信貫穿于行動始終，并切實了解到誠信缺失必然會讓自己付出沉重的代價。

四、社會方面

由于初中生大多要住校，從上初一開始，他們便要離開父母精心建造的象牙塔，這個階段的學生對大千社會充滿了好奇，他們對于外界好惡的判斷往往是不理智的，稍不留意便容易走上歧途。因此，社會各部門應當致力于構(gòu)建以誠信為基礎的社會主義和諧社會，加大誠信宣傳教育，強化社會誠信意識；積極營造健康向上的網(wǎng)絡輿論環(huán)境，讓中學生受到良好社會風氣的熏陶，并在一個文明健康、誠信和諧的社會環(huán)境里成長。

五、國家方面

為了更好地培育和弘揚社會主義核心價值觀，加強對個人的信用管理，倡導誠實守信，國家應健全相關(guān)法律法規(guī)，建立合理有效的失信人員懲戒機制，使得誠信教育有法可依。初中生是國家未來的主人翁，他們的誠信狀況與祖國建設息息相關(guān)。建立失信人員懲戒機制，依法懲罰失信行為，讓學生看到國家對失信行為的處理力度，可以有效促進誠信教育的有效展開。

總之，誠信是人的立身之本、處世之道，也是每一個學生必備的品德。中學生誠信教育任重而道遠，絕非一朝一夕就能順利解決，但相信在廣大教育工作者、家長和有關(guān)部門的持續(xù)關(guān)注下，我國的誠信教育建設定能取得顯著成效。

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作者簡介：周興端（1963.10-），男，廣西壯族自治區(qū)南寧市人，現(xiàn)職稱：小學高級教師，學歷：大專，研究方向：誠信教育。

編輯 魯翠紅