摘 要：不管是家長，還是學(xué)校都對孩子的身體健康有著不可推卸的責任，需要依靠學(xué)校與家庭的共同合作，才能確保為孩子提供一個健康的成長環(huán)境。為了能夠有針對性地對幼兒進行教育，就幼兒教師該如何與家長進行有效溝通的策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：家長；教師；溝通；有效策略

交流本身就是一門藝術(shù)，而幼兒教師如何與家長進行溝通更需要技巧，需要用心研究，確保孩子健康茁壯地成長。在對幼兒的教育過程中，家長承擔著最主要、最關(guān)鍵的角色，也是幼兒教育的重要參與者。幼兒教師要充分與家長進行溝通，了解幼兒成長的各個方面，以便更好地教育幼兒。

一、在溝通中運用恰當?shù)恼勗挿绞?/p>

1.以平等的身份與家長交流

在孩子的成長與教育方面，家長有著非常豐富的經(jīng)驗，同時家長對孩子的了解遠多于幼兒教師。因此，在與家長進行交流的時候，教師最好不要自認為是教育專家，采用平等的身份來交談，而不是居高臨下對家長進行教育或者責備，盡量少出現(xiàn)“應(yīng)該”“必須”等詞語。更不要出現(xiàn)打斷家長說話的情況，多聽取家長的建議，讓家長本身樂意與幼兒教師交流育兒經(jīng)驗。

2.談話側(cè)重點要因人而異

在進行交流的時候，要根據(jù)家長的性格特點采取不同的交流方式。有些家長比較直率，在交流時可以直接進入正題，就孩子在學(xué)校的實際情況與問題來討論解決辦法。而對于平常交流不多的家長，則可以先適當?shù)卦捲捈页?，以便先對家長的性格特點有初步的了解，再進行下一步的談話。個別的家長對孩子的成長沒有特別關(guān)心，這時候幼兒教師應(yīng)該委婉地告訴家長情況的重要性，讓家長有所認識，配合好幼兒教師開展幼兒教育。

二、采取豐富的溝通方式

幼兒教師與家長的溝通不能僅限于接送時的問候或者是簡單的家訪，還可以通過別的方式進行溝通，以便能夠更加深入地了解幼兒的成長，這就需要幼兒教師根據(jù)平常幼兒在實際成長過程中的情況來靈活運用。舉個例子來說，有時候幼兒是由祖輩接送的，幼兒教師可以抓緊機會從多個角度來了解幼兒。除了正面言語與電話聯(lián)系，適當?shù)夭捎帽銞l的方式也能夠取得很好的效果，這種溝通方式顯得更加真誠，也能夠更加正確地傳達幼兒在學(xué)校的實際表現(xiàn)。

家長開放日等活動能夠很好地加強家長與幼兒教師之間的交流，通過組織一些親子活動，不僅能夠讓家長對學(xué)校的幼兒教育模式有非常全面的了解，同時也能夠讓家長看到孩子們在學(xué)校各項活動中的表現(xiàn)，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的特長所在。不僅如此，參加親子活動還能夠加深家庭與學(xué)校的合作，探討更加科學(xué)的育兒方法?？傊诳萍及l(fā)達的今天，交流方式可以更加豐富

多樣。

三、以家長的心態(tài)關(guān)愛孩子

幼兒教師最基本的是要對家長疼愛孩子的感情有基本的認識。在家長看來，孩子永遠是最優(yōu)秀的，甚至孩子犯了錯，他們也認為孩子只是調(diào)皮而已，甚至是可愛的表現(xiàn)。而如果孩子在學(xué)校稍微受點小傷，家長的心疼表現(xiàn)得非常明顯。這種時候，我們要以家長的心態(tài)來看待問題，以求更加客觀公正。

幼兒教師要取得家長的信任，就必須真誠地對待孩子，同時要理解家長對孩子的感情。在家長眼里，幼兒教師如何對待孩子是非常重要的。因此，我們要多多理解家長，從家長的視角去看待孩子，就能夠得到家長的充分信任，實現(xiàn)與家長之間的有效溝通，并讓家長積極配合我們的工作。

總而言之，雖然在實際工作過程中，幼兒教師與家長之間的溝通有很多影響因素，但只要雙方彼此理解和認同，就能夠配合好對方的工作，解決孩子在學(xué)校以及成長過程中遇到的實際問題，共同為孩子提供一個健康的成長環(huán)境，取得很好的育兒效果。

參考文獻：

蔡娟.談幼兒教師與家長的有效溝通之道[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2013（6）：125-126.

編輯 溫雪蓮